篇一：师徒结对中新师傅老徒弟代表发言稿--感恩师父 尊敬的各位领导、各位老师: 下午好!今天我很荣幸地站在这里代表所有的徒弟发言。在此，我代表所有的徒弟发自内心的感谢学校领导为我们提供了这样宝贵的学习机会! 自从上周张校长告诉我要代表徒弟发言开始，我的脑海里就一直在酝酿今天该说些什么，突然之间，脑海中像演电影一般涌现出师傅赵主任温馨的微笑;坐在教室后面认真的听我讲课的情形;听课后每次忠恳、朴实而又精辟的点评;不管多忙碌、多劳累，都耐心的、细心的帮我解决问题的身影;每次当我失落时师傅及时的鼓励的话语，甚至是在忙碌一天后的傍晚?想着想着，心里暖暖的，想着想着，眼睛湿润了? 我努力的挖掘脑海中所有美丽的辞藻，甚至上网去搜索所有赞美师傅的话语，却发现，它们在师傅面前都显得苍白无力，希望我能用我最朴实的、发自内心的语言，能够表达对师傅的感激之情。 与师傅的缘分开始于08年，就在这里，就在校长向各位老师介绍完我们这些新教师之后，紧张无比的我就被师傅温暖的笑容征服了。师傅如母亲般就这样牵着我冰冷的手，开始了在嘉汇这个大家庭的工作学习。而这一牵,就是4年多;这一牵，使我这远离家乡的孩子再次找到了家的温暖。 记得刚来嘉汇，担任三个班的物理教学，还任一个班级的班主任工作。对于只有一年工作经验的我真是如热锅上的蚂蚁，焦急、恐惧、害怕一下子涌了上来，怕不能很好的完成学校交给我的任务、怕让领导们失望、怕给学校带来麻烦。一遇到问题我就像无头苍蝇一样跑到师傅那里寻求帮助，而那时在初三同样忙碌的师傅不管多忙多累都会耐心的帮我一项一项的处理好每件事;细心的师傅不仅关心我的教学，还不时的帮我留心班级，并对出现的问题帮我支招，让我更加的得心应手。每当我不知所措时，师傅都会和我说，“相信自己，你可以的。”就这样朴实的话语，一直陪我走到今天。 一直觉得，我是幸运的，幸运的来到嘉汇，幸运的遇到师傅，让我的人生变得如此精彩。感谢嘉汇，这里就是我的另一个家;感谢师傅，您就是我在嘉汇的妈妈? 在嘉汇，每一位师傅都和我师傅一样，全身心的爱我们这些徒弟，毫无保留的传承无私的奉献精神和精湛的教学艺术。在这里请允许我代表所有的徒弟，再次感谢学校给我们提供了这样宝贵的机会，再次感谢所有的师傅们，衷心的说一句:您辛苦啦! 俗话说:“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我们更应该严格要求自己，更主动的去学习。我们承诺:1、平日里一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结，有问题及时向老教师请教，有困惑及时向老教师咨询。2、在学习老教师经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。 我相信，我们这些青年教师一定不会辜负师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负学校的要求和培养。通过师傅们的言传身教和我们自身的努力，我们一定能在嘉汇这块沃土上茁壮成长，为嘉汇奉献出自己的力量! 篇二：师(:师傅对徒弟的赠言)徒结对师傅代表讲话稿 金泉小学20XX学年度第二学期师徒结对活动师傅代表发言稿 程晓莹 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好! 今天，我荣幸地以师傅代表的身份站在这里发言，这是学校领导对我的信任，是荣幸；更是责任，是义务。首先，我想对在座的每一位新老师说一句：我非常羡慕你们!在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们，搀扶着你们，你们是幸运的！ 曾经在教学上的我也是个什么也不懂的、茫然不知所措的新教师。在过去那些逝去如飞的日子里，我是幸运的，更是幸福的。因为在我的教学生涯中，在我的教学成长路上，我遇到了那么多的好老师，好同事。为此，我一直心怀感激，努力地工作。我深知，作为一名年轻教师，我们的成长需要有人帮助，就像小树的成长需要浇水、施肥、剪枝一样，师傅的指点、扶持会引导我们少走弯路。 在这个隆重的“师徒结对”启动仪式上，请允许我代表全体师傅向大家承诺：作为师傅，我们首先要做到，言传身教，率先垂范；在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我们会和徒弟毫无保留地交流自己的工作和教学经验，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责，让新教师“采更多的花、酿更甜的蜜”! “教无止境，学无止境”。在我看来，师徒结对活动，并不仅仅是对新教师的“传、帮、带”，更是一个教学相长的过程。虽然，老 教师有一定的经验，但是新教师身上也有着我们所没有的优势，比如：你们精力充沛、充满热情、有强烈的求知欲；你们悟性高，对新的教育、教学理念领悟快；你们对运用现代教育技术方面都比我们要强得多。这些都是值得我们去学习的，因此“帮带”是相互的。师徒结不仅是我们互帮互助的桥梁，还为我们搭建了一个专业成长的平台。每一位师傅在成就徒弟的同时，更大程度上也成就了自己。我深信，师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个团队，一种文化。它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。 最后衷心祝金泉小学师徒结对活动取得圆满成功，愿每一位师傅都能桃李绽放，愿每一位徒弟都能学有所成。谢谢大家！ 篇三：师傅对徒弟的评价 师傅对徒弟评语 与徒弟黄跃强相处已经两个月了，这几天我看着他从容地应用广联达软件计 算钢筋，不时的遇到问题就问，常常也会说大胆的说出自己的见解，我感到十分 的欣慰。 才开始接触他的时候我颇有些不适应，不知道应该用怎样的方式来接触这样 90后的小伙，我怀疑自己真的是不是老了？虽然这个年龄的小青年与我当初太 多的不同，但经过一段时间的磨合期，彼此寻找一个适合的方式来与对方沟通。 可能作为师父的我会感觉更加艰难，因为我已经很久没有做钢筋翻样，但是我在 主观愿望上又特别希望能够把徒弟在钢筋方面培养出来，让他自己独当一面。 一、对工作有热情、有活力 前些日子有段时间忙于一期结算，没有太多时间来指导他，但是偶尔也会抽 些时间来看看他在忙什么。基本上都在根据我安排的算量任务，在那里计算，看 了他手工计算的一些稿纸，格式分类较为明确，但是对于有些构件的位置尚未表 明的一清二楚。我要求他把这些标注不明确的重新进行了改正，很快他就用一套 简约的方法把构件标注完成。只需要简单的沟通，就可以很快的锁定构件的位置。 在手工下料阶段，遇到的不少问题，如：箍筋、马镫筋、梁的一些交接等等，对 这些构造有疑议，开始他会直接问我，慢慢地他会带着现场的答案和规范给出答 案来问我。我建议他要通过现场，规范以及我的回答结合出自己的答案，来达到 现场翻样的最优方案。生活上徒弟很有活力，常常会去跑步锻炼。 二、思考“引”与“悟”，探究之心 怎样去培养一颗探究之心或者是教会他去学习十分关键，授之于鱼不如授之 以渔。很多大学生以为一出校门就认为自己的学习任务结束了，从徒弟好学的态 度上看来，这个问题还是不存在的。所以很多时候我在思考怎样去引导他，试着 多让徒弟说出自己的想法。每次我回答他的问题前，都让他先说出自己的理解， 他的想法很独特，有些挺新奇，有些很保守，五花八门。渐渐地他的想法，贴合 实际，遵守规范要求。上次他去检测中心看楼板梁，回来问了一个问题，一个主 梁的截面尺寸高为900mm，一个次梁高为600，此处需要布置吊筋，那么吊筋的 高度应按照哪个梁来设置。图集规范没有这个情况的描述，于是我反问了他，你 觉得该怎么布置。他说吊筋按主梁布置肯定不行，完全不起作用，应按照次梁高 度布置吊筋，现场的吊筋配筋有误。事实上他说的很对，如果每次去现场能带着疑问，带着探究之心，那么学习进步一定很快。 三、自我规划 要有自己的学习特色，首先就应该明白自己的专业“特色”在哪里，对于这一点是徒弟做的不够好的。对每天的学习任务，要有系统的安排。很多时候工作会有临时的任务，会打断你的学习过程，回过头来忘记了该干什么，该继续什么是很可惜的。另外我觉得徒弟不够细心，当然这点要做到的确不容易，但是钢筋翻样必定需具备细心的素质。比如在做表格时，表示的内容一定要简明扼要，内容需要准确。自己在检查自己的算量时，要形成自己的系统方法，这样才能事半功倍。 以上就是我对徒弟黄跃强本月的工作评价，总体表现还是让我满意，因为我看到了他的成长，他也努力的在向目标奋进，相信很快他就能成长起来。评价人： 时间：
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