首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：1714443784 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

韦德的心愿（第二课时）
教学目标：
1、从关键词句入手，深入理解课文内容。
2、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。 3、感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。教学重点：
1、学习课文运用对比的表达方法表现人物品质的写法。 2、感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。教学过程：
一、默一默，说一说
1、默一默
过渡：同学们，上节课我们学习了《韦德的心愿》这一课的生字词，了解了课文的主要内容，你对上节课的知识掌握的如何呢？请拿出默写本。
（1）听写生字词。（2）指名评价学生的默写情况。（从正确、规范两个方面进行评价）。 2、说一说
谁能说说这篇文章讲了一件什么事？
大家回答都很精彩，今天我们将继续学习这一课。（板书课题）生齐读两遍
二、学一学，议一议
（一）过渡：
1、韦德的心愿是什么？班里其他孩子的心愿又是什么？
【课件出示】1：韦德的心愿：一双棉手套和一双棉鞋；同学们的心愿：有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。
2、韦德的心愿与班里孩子们的心愿有什么不同？你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗？
3、韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易，而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是（）。从这组对比中，更加反衬出韦德的心愿怎么样？
4、课文中这样的对比还有很多，请大家找一找。（二）自学提示：
请同学们快速阅读课文，边读边找。课文读完了，请同学们分组合作学习，在文中去找出对比的句子。找到一组对比的地方，就用

你喜欢的符号给它做批注。（生自学，教师巡视指导。）三、品一品、悟一悟
刚才我发现同学们都学得很认真，有的小组找到了几处对比的地方。现在就请汇报你找到的对比的地方，只说一处对比，把交流的机会也留给其他组的同学。

1、【课件出示】孩子们:争先恐后抢着说；韦德静静的坐在座位上。
（1）、“争先恐后”是什么意思？你从争先恐后和抢这两个词语中你能感受到什么？
（2）、韦德和同学们的表现又形成了鲜明的对比，通过这组对比，更体现出韦德怎样的心情？
2、【课件出示】韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛；韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。
（1）、“韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛”你从这儿体会出他怎样的心情？他为什么忧伤？（女同学带着这种忧伤读韦德许愿前的神态动作。）
（2）、 “韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮”你从这儿又能感受到什么？是什么原因让他的心情从忧伤变成高兴？（男同学带着这种兴奋读许愿时的神态动作。）
（3）、韦德许愿前和许愿时神态动作的对比，更加突出了韦德什么样的心情？
3、【课件出示】“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。”

（1）、你觉得前一句话该怎样读？（自读、抽组读、齐读）后一句话，你认为怎么读最好？（女生读、男生读）
（2）、老师读韦德说的前一句话，学生读后一句话，一起来感受。从这一组对比中，你读懂了什么？
4、【课件出示】孩子们“哄”地一声笑开了;学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。
（1）、听完韦德的心愿，孩子们“哄”得一声笑开了。你怎么理解孩子们的笑？
（2）、韦德也笑了，笑得那样——真挚、纯洁。老师问他：“为什么？”（出示课件]）（齐读、师生互动读）。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/929eda3e7c21af45b307e87101f69e314232fa61.html

《正在进行安全检测....doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式

相

关

案

例

正在进行安全检测...

相关推荐

推荐内容