古代劝学诗读趣作者：吴政国来源：《中学语文·大语文论坛》2012年第03期
汉代《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
托物起兴，卒章显志。诗歌以对比作结，振聋发聩。
东晋陶渊明《杂诗》：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
陶诗以三个否定（其中“一日难再晨”之“难”是委婉的否定）句式，意在鼓励学习，珍惜生命。
唐朝颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
写景绘形绘声，对比鲜明生动。
韩愈《劝学诗》：读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。
一句一“患”，四句四个患，既担心他没有能力，又担心他没有自知之明。
杜秋娘《金缕衣》：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
什么东西更可贵？是千金裘金缕衣，还是人生的青春年华？杜秋娘先直言劝学，后以比兴作结，言有尽而意无穷。
王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”
（我）专心读书，不知不觉中春天又快过完了，每一寸时间就像一寸黄金那样珍贵。要不是道人过来逗趣开玩笑，还在周公的精义孔子的思想教导中投入钻研呢。
杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。”
幽雅的环境，有形有声，有静有动；读书少年名就功成。小诗先写景后抒情。
宋朝汪洙《神童诗》1:天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。
读书是进步的阶梯，腹有诗书气自华。
汪洙《神童诗》2：少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。
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