部编版小学语文一到六年级“快乐读书吧”整理
年级 | 主题 | 书目 | 相关介绍与读书方法 |
一上 | 读书真快乐 | 多读书，向同学讲故事，亲子共读，到书店读，借助拼音读书，激发读书兴趣。 | |
一下 | 读读童谣和儿歌 | 1.看童谣和儿歌，并背下来。 2.同学间可以换书看 | |
二上 | 读读童话故事 | 《没头脑和不高兴》 《青蛙和蟾蜍》 | 1.学会看封面，能找到书名、作者和出版社。 2.爱护图书。 |
二下 | 读读儿童故事 | 《神笔马良》 《七色花》 《一起长大的玩具》 《愿望的实现》 | 看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 |
三上 | 在那奇妙的王国里（童话） | 《安徒生童话》（丹麦安徒生） 《稻草人》（叶圣陶） 《格林童话》（德国格林兄弟） | 1.童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 2.我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起幻想，一起悲伤。 |
三下 | 小故事大道理 | 《中国古代寓言》 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》 | 1.读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 2.寓言是现实生活中的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入的ilijie故事中的道理。 |
四上 | 很久很久以前（神话） | 《中国古代神话》（袁珂） 《山海经》 《希腊神话与英雄传说》（郑振铎整理） | 1.远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。 2.神话通常气魄宏大，比如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。 |
四下 | 十万个为什么（科普作品） | 《十万个为什么》（苏联 米·伊琳） 《看看我们的地球》（李四光） 《灰尘的旅行》（高士其） 《人类起源的演化过程》（贾兰坡） | 1.阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。这时要运用在课上学过的方法，试着去理解。 2.读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。 |
五上 | 从前有座山（民间故事） | 田螺姑娘、梁祝十八相送、八仙过海——《中国民间故事》 《一千零一夜》（阿拉伯故事集） 《列那狐的故事》（欧洲） 《非洲民间故事》 | 1.作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。 2.民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… |
五下 | 读古典名著，品百味人生 （中国古典名著） | 《红楼梦》《水浒传》 《三国演义》《西游记》 | 1.古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 2.我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。 |
六上 | 笑与泪，经历与成长（成长故事） | 《童年》（苏联 高尔基） 《小英雄雨来》 《爱的教育》（意大利·亚米契斯） | 1.很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑 造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。 2.小说生动故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。 |
六下 | 漫步世界名著花园 | 《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《爱丽丝漫游奇境》 | 1.有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。 2.先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。 3.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 4.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 5.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 6.读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 |
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