动物和环境

动物和环境

动物和环境

　　一、课文说明

　　第1课到第6课构成本册教材的”生物与环境”教学单元,在前几册学习了生物形态构造知识的基础上,采用分析综合的方法,认识生物与环境的关系。对于一个生物来说,周围的一切都是它的环境,包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等。非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。

　　本课指导学生认识动物和环境的关系;在能力培养方面,属于”实验能力”和”归纳能力”系列。

　　本课是按照”观察--思考--实验”的思路编写的。课文分为三部分:

　　第一部分指导学生观察蝴蝶、蛾子、鱼、骆驼、猴子、白熊的生活环境,使学生认识各种动物都必须生活在一定的环境里,动物的生活环境包括光、温度、水等。

　　第二部分以蚯蚓为例,指导学生通过对比实验,认识蚯蚓生活需要的环境条件。

　　这部分内容是以两个实验为中心展开的。第一个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,盒子里的温度、湿度等条件都一样,只有光的条件不一样。第二个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,只有土的干湿条件不同,其他条件都相同。通过以上两个实验,可以发现蚯蚓需要黑暗、潮湿的环境。如果当地找不到蚯蚓,也可以研究其他小动物与环境的关系。研究方法可以参照本课的对比实验进行设计。

　　第三部分通过观察热带森林、草原、南极等地生活的不同动物,指导学生认识不同环境中生活着不同的动物。

　　二、目的要求

　　1.使学生知道动物生活需要一定的环境条件。

　　2.要求学生初步学会说明”动物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。

　　3.渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。

　　三、课前准备

　　教师准备:

　　1.分组实验材料--长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。

　　2.挂图或投影片--热带草原上的动物、热带森林中的动物、南极动物、其他自然环境中的动物。

　　学生准备:捉蚯蚓。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　提问:我们在自然课里已经学习了很多关于动物的知识。说一说,你认识了哪些动物?

　　讲述:这节课,我们继续学习关于动物的生活方面的知识。

　　学习新课

　　1.指导学生认识动物必须生活在一定的环境中

　　看图:课本第4页插图。

　　提问:

　　①图中有什么动物?

　　②蝴蝶生活在什么地方?它多在白天活动还是夜里活动?

　　③蛾生活在什么地方?它多在什么时间活动?

　　④鱼生活在什么地方?离开水鱼能生存吗?

　　⑤骆驼生活在什么地方?在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗?

　　⑥猴子多生活在什么地方?在草原、海洋、沙漠等自然环境中有猴子吗?

　　⑦白熊生活在什么地方?北冰洋的自然环境有什么特点?在温带、热带的自然环境中有白熊吗?

　　讨论:蝴蝶多在白天活动,蛾子多在夜间活动;鱼终生生活在水中,骆驼可以生活在干旱的沙漠里……这些事实说明了什么呢?

　　讲解:

　　以上事实说明,各种动物都必须生活在一定的环境里。

　　动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等,其中有的是动物生存不可缺少的条件,例如空气、水,离开这些条件动物就不能生存;有的对动物生活、分布等有很大影响。各种动物所需要的环境不完全相同,有的相差很大。例如,有的动物适宜生活在光线充足的白日,有的动物只在夜里出来活动,还有的终生生活在黑暗的地下;有的动物必须生活在水中,有的动物却可以生存在干旱的沙漠里;有的动物适宜生活在炎热的地方,有的动物适宜生活在寒冷的地方。

　　2.指导学生认识适宜蚯蚓生活的环境

　　讲述:课前,同学们在野外捉了很多蚯蚓。下面,我们就研究蚯蚓适宜生活在什么环境。

　　讨论:根据你以往的观察说一说,蚯蚓需要什么样的环境?

　　讲解:下面,我们通过实验研究蚯蚓适宜生活在什么样的环境。

　　实验1--蚯蚓对明暗环境的反应

　　①讲解:首先研究蚯蚓是适宜生活在明亮的环境还是黑暗的环境。怎样实验呢?如果想办法创设两个在某方面不同的环境--一个适宜蚯蚓生活,另一个不适宜蚯蚓生活,其他方面的环境条件相同,把蚯蚓放在两种不同环境的交界处,通常蚯蚓会爬向适宜它们生活的环境。我们就根据这个想法进行实验。具体方法是:

　　边平行的口;在桌面铺一块黑湿布,将纸盒底朝上扣在黑布上,使光能从右面的开口照进盒子。这样,盒内的温度和湿度基本相同,但亮度会有不同--左边较暗,右边较亮。

　　将盒子掀开,把5条蚯蚓放在湿布上,再用盒子扣上,使几条蚯蚓在盒的中间处。

　　过一会儿,把盒子掀开,观察爬向哪边的蚯蚓较多?

　　②分组实验。

　　③汇报实验结果。

　　④讨论:以上实验说明,蚯蚓适宜生活在什么环境中?

　　⑤小结:蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。

　　实验2--蚯蚓对干湿环境的反应

　　①讲述:下面,我们要用实验的方法,观察蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境。

　　②讨论:怎样实验才能达到上述实验目的?

　　③讲解:要观察蚯蚓适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境,可以这样实验:

　　找一个长、扁的纸盒,在盒底铺一块塑料薄膜,在盆底左边放干土,右边放湿土,干土与湿土隔开一段距离,造成温度、亮度相同,干湿条件不同的环境。

　　把5条蚯蚓放在干土与湿土之间,用玻璃片盖在盒子上。观察蚯蚓往哪边爬?

　　④分组实验。

　　⑤汇报实验结果:爬进干土的有几条?爬进湿土的有几条?

　　③讨论:以上实验说明,蚯蚓适宜生活在什么环境中?

　　③小结:蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。

　　提问:通过以上两个实验,你知道蚯蚓适宜生活在什么环境?

　　总结:蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。

　　指导学生填写课文中这个问题的结论。

　　3.指导学生认识不同的环境中生活着不同的动物

　　讲解:因为各种动物必须生活在一定的环境中,所以在地球上不同的自然环境中,生活着不同的动物。

　　出示挂图或投影片--热带草原上的动物。

　　提问:

　　①图中是什么自然环境?这里的自然环境有什么特点?

　　②在热带草原生活着什么动物?除图中画的,你还知道哪些动物生活在热带草原?

　　出示挂图或投影片--热带森林中的动物。

　　①图中是什么自然环境?这里的自然环境有什么特点?

　　②在热带森林生活着什么动物?除图中画的,你还知道哪些动物生活在热带森林?

　　出示挂图或投影片--南极洲上的企鹅。

　　提问:

　　①图中是什么自然环境?这里的自然环境有什么特点?

　　②在南极生活着什么动物?为什么在这里看不到海狮、海象、海豹等海洋动物?

　　巩固应用

　　1.教师简单概括本课教学内容。

　　2.提问:动物生活与哪些环境条件有关系?举例说明各种动物都必须生活在一定的环境里。

　　布置作业

　　1.观察在什么地方容易捉到蚯蚓。

　　2.到大自然里寻找一些小动物,观察它们各自生活在什么样的环境里?

　　五、参考资料

　　1.生物的环境

　　对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、大气、土壤等,生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。

　　2.动物与阳光的关系

　　光对于决定动物的分布和行为是一个重要因素。例如,白天的长短对鸟类的迁徙时间、鱼类的产卵时间有显着的影响。不同的动物对光的依赖程度也不相同,其中低等动物和昆虫最为明显,有日出性和夜出性的区别。

　　3.动物与温度的关系

　　大多数动物生活2℃~50℃的温度范围内,最适温度为20℃~25℃。不同动物对高温的忍受限度是不同的。淡水动物能忍受40℃左右的水温,海水动物只能忍受30℃的水温。爬行动物和鸟类能在45℃以下的温度中生活,哺乳类热到42℃以上就可能死亡。

　　六、课后小记

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9373cc3126284b73f242336c1eb91a37f11132f6.html