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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-25 20:09:40 来源：文档文库

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基于课标的教学——说明文教学策略
一、《长城》点评：
1、目标制定要有可操作性，能看到学生将如何学。 2、教学思路清晰，说明文的特点突出。 3、训练重点明确，有一定的方法、策略。
关注：
1、问题设置要有思考性，关注整体思维的训练。 2、避免教师的碎问、碎讲。 3、教材解读要细致。 4、要了解学生的特点。
二、各册说明文梳理
说明性逐渐增强，各学段教学中突出不同的侧重点：三年级目标：初步认识说明文，了解各种说明方法。
三上《赵州桥》三下《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》四年级目标：能找出说明方法，初步体会表达效果。
四上《长城》《秦兵马俑》四下《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》五六年级目标：利用说明文的阅读方法自行概说内容、找到说明方法、分析表达效果五上《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》六上《只有一个地球》《鹿和狼的故事》
六下《各具特色的居民》
三、说明文教学策略第一，着眼于“学法实践，训练能力”来设计说明文。第二，着眼于“文意把握，选点突破”来设计说明文阅读教学。把握文章的方法：组合各段的关键句。如总说句、中心句、结论句等重要句子，了解全文的主要内容。
第三，着眼于“分析结构，训练思维”来设计说明文的阅读教学。
第四，着眼于“读写结
合、趣味活动”来设计说明文阅读教学。说明文的学习方法与阅读方法主要有：
1、从总、分、总的角度去观察文章或者文段的结构；
2、从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的角度去分析文章的顺序； 3、从中心句、支撑句的角度分析文段的结构； 4、用提取中心句的方法浓缩全文信息；
5、用表格或者是图形来分析文章或者是文段的层次内容； 6、用判断与辨识的方法分析文中说明方法并阐释其作用与效果； 7、用简洁概括的方法知晓文章内容和辨识事物的特点；
8、对文章的某种表达技巧、某种表达特点进行品味，或欣赏文中的语言； 9、利用文章中说明的原理去阐释所见到的生活现象。
四、多些教学创意
教学创意的“创新”有创造性的想法、构思的意思等，根据这种解释，我们试着
来定义“教学创意”，所谓教学创意就是充满新意的，有个性的、带有一定创造性的教学构思，就是准备实施教学的新点子、新角度、新思路、新策划、新方案。教学创意的“创新”的前提条件：
1、一切的新点子、新思路、新方法，都必须服务于实实在在的课堂训练，少搞一
些花架子。
2、无论怎样创新都不要离开“学生实践活动充分、学生课堂积累丰富”这个根本。 3、要有得体的教育，要有得法的教学，不要因为“创新”，而让教学的手法变得
低幼化，游戏化。
教学创意的讲究
1、教学创意讲究“新”——“角度” 2、讲究“简”——“有用”

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9380740883c758f5f61fb7360b4c2e3f56272566.html