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初中散文阅读理解教案
初中散文阅读理解教案
发布时间:2023-03-02 11:28:54 来源:
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散文阅读理解
一、散文知识:
(一)明确概念
散文,
是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、
事、
景、
物,
深入挖掘其中的内涵、
哲理,
表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
(二)散文的分类
(
1
)抒情散文(
2
)记叙散文(
3
)议论散文
(三)常见的艺术表现手法
象征、
衬托、
对比、
借景抒情、
托物言志、
咏物寄情、
寓理于事、融情于事、
先抑后扬、
以小见大
(四)散文的线索
散文线索就是文章结构的主线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以
地点为线。
找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素)
;
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
一、阅读《藤野先生》中的几段文字,完成后面问题。
①到第二学年的终结,
我便去寻藤野先生,
告诉他我将不学医学,
并且离开这仙台。他的脸色仿佛
有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
②“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。
”其实我并没有决意要学生物学,因为看
得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。
③“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
④将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:
“惜别”
,还说希望将
我的也送他。
但我这时适值没有照相了;
他便叮嘱我将来照了寄给他,
并且时时通信告诉他此后的状况。
⑤我离开仙台之后,
就多年没有照过相,
又因为状况也无聊,
说起来无非使他失望,
便连信也怕敢
写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟
没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
⑥但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医
学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/93eee4bc9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d634.html
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