五柳先生传
教学目标：1、体会本文个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的写作特点。3、熟练背诵课文。
4、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的写作特点。
教学难点：1、体会本文个性鲜明的写人方法教学时数：二课时
第一课时
教学要点：熟读课文，解决重要的字词，弄懂文章大意。教学步骤：一、导入新课
我们学过陶渊明的那些文章？《归园田居》《桃花源记》。说话他一个怎么样的人。二、介绍作者
陶渊明：名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的生活。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。三、朗读课文
1、多种方式朗读课文，注意断句。2、注意下列字的读音
嗜shi辄zhe吝lin褐he箪dan汲ji俦chou觞shang
四、生疏通课文，不懂的质疑，讨论。
1、学生自主学习。2、学生讨论学习。
3、掌握文中的重要的字词。
一词多义字：去、言、志、其、意、以、得、之、许词的活用：亦不详其姓字：详------详细的知道（形活用为动）以乐其志：乐-------使-----乐（形活用为使动）4、掌握文中重要句子的译文。
补充：黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。
•陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”再次朗读课文，熟读成诵。
第二课时
教学要点：1、体会本文个性鲜明的写人方法。
2、多用否定句的写作特点。
3、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
教学过程：
一，读罢课文，你一定了解了五柳先生，请你为他设置个人档案。姓名：陶渊明性别：男别号：五柳先生
性格：闲静少言，不慕荣利爱好（志趣）：读书、饮酒、著文章
生活：短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。环堵萧然，不蔽风日。
二、思考一下问题
1、什么为自己作传却说“先生不知何许人也，亦不详其姓字”？•晋代很讲究门第，他这样说，是表示与这种风气背道而驰；也暗示他是一位隐姓埋名的隐士。
2、“不求甚解”是什么意思？他读书为什么“不求甚解”？•只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
•他读书只求精神的满足与享受，并不想“学成文武艺，货与帝王家”。换言之：读书不时为了功名，是一种求知的满足，精神的享受，不求甚解的正是他率真性格的体现，也是读书的最高境界。•这与他“不慕荣利”有关。
3、怎样评价陶渊明的“性嗜酒”，“期在必醉”？•
