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什么样的教育方式是最适合学生的
什么样的教育方式是最适合学生的
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什么样的教育方式是最适合学生的
新课程改革的基本理念是:一切为了每一位学生的发展。它意味着:第一,
关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂。第二,关注学生的情绪生活
和情感体验。
要求教师精心设计教学内容、
教学过程,
使教学过程成为学生一段
愉悦的情绪生活和积极的情感体验,
帮助学生树立学习的自信心。
第三,
关注学
生的道德生活和人格养成。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,
还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,
从而使教学
过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,
帮助学生建立爱心、
同情
心、
责任感。
这就要求我们教师去思考什么是真正的教育?什么才是适合学生的
教育?我的理解是能促进学生全面发的教育就是最适合学生的教育。
那么怎样才
是促进学生全面发展的教育?我想,
如果能把课堂还给学生,
让课堂成为学生发
展和成长的舞台,让学生成为学习的主人的教育方式是最适合学生的。
教育局推行的学程导航范式和学校推行的
“六步教学法”
目的都是要把课堂
还给学生。
我们之前的课堂死板教条,
寡然无味,
质疑和思维都被固定和限制,
没有学生的内在兴趣的激发,
没有热烈的课堂气氛,
没有活跃的思维,
没有学生
身心情境的参与„„教师在偷懒,
在重复老一辈的教学方式。
可能这样的教学方
式适合考试,
可是如果改变了一下我们的教学方式就不适合考试了吗?我们的教
学只是为了考试吗?这都是我们应当叩问自己的问题。
相信学生,
相信学生会比你具有更大的创造力,
四五十个比你聪明的孩子难
道还不如那个上学时成绩中等的你?我曾经调动过学生的积极性和创造性,
也领
略过学生的创造性,
但还是感觉到自己的手段还不够得当和丰富,
学生的主动性
和创造性还没有被充分调动起来。问题应当来自学生而不是教师一直向学生提
问,让学生积极发问,主动发问,让学生有疑而生,引导学生产生问题,给学生
提问题的机会,
不要把问题都给学生解决了,
教会学生解决问题的方法。
同时也
要充分利用好学习小组的优势和作用,
让好学生去教会其他学生学会分析和解决
问题,
这样尽量让所有的学生都有收获和发展。
教师也要不断地反思自己的教学,
只有反思才有进步。
我们眼前最适合学生的教育方式,
应该是以学生发展为理念,
以学生为学习的主体,教师做好指引的这样的一种教育方式吧!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/94e095c40c22590102029de2.html
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