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人教版初一语文上册走一步再走一步
人教版初一语文上册走一步再走一步
发布时间:2024-03-17 16:24:58 来源:
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《走一步再走一步》第二课时教案
开课班级:
七年级(
7
)班
授课人
:陈振华
开课时间
:
11
月
25
日,周四第三节
[
学习目标
]
第一课时
1.
了解作家作品及写作背景。
2.
理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦肉嶙峋、小心翼翼”
等词语,了解文章的主要内容。
3.
复述课文。
第二课时
1.
理解本文标题的含义,理解作者从“脱险”经历中感悟到的生
活哲理。
2.
学习多角度探究课文阅读方法,培养创造性阅读的能力。
3.
拓展延伸:请发挥想象,为故事设计一个新的结局。
[
重
点、难
点
]
:
重点:研讨“走一步,再走一步”的含意及生活哲理。
难点:多角度、有创意地探究课文内容,获得教益。
[
学法指导
]
:
反复朗读课文,大胆质疑
,
自主、合作、探究性学习
[
教学活动
]
一、研讨主旨:
从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?能揭示
题意的是哪段?故事蕴含了什么生活哲理呢?
二、多角度阅读
1.
文中有哪些人物?请大家对文中人物做法进行评价。
2.
父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中
看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,
她又会怎样做?你能
想象一下吗?
3.
杰利算是
“
我
”
真正的朋友吗?他为什么抛下我还是和大家一起
走了?你能揣摩一下他当时的心理吗?
4.
四个小孩子的行为你欣赏吗?如果是你是其中的一位,你会怎
么做?
三、
假设你是那个父亲,你将怎么办?假如你是杰利,将怎么
办?
四、
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服
的?有什么经验教训?请说一说。
五、
写作训练
请发挥想象,为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力,张扬思
维个性,续写故事。
例如:杰利找到的是“我”的母亲……
杰利没有找到“我”的任何亲人……
杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/95818867250c844769eae009581b6bd97e19bcc8.html
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