第二课 第三框 保护环境需要道德和法律
一、教学目标
1、知识与技能：懂得公民应该遵守保护环境的道德规范和法律规范，学会保护环境的一些具体方法和技能。
2、过程与方法：通过案例分析、标语设计和“实话实说”、“说到做到”，使学生对遵守环境保护的道德规范与法律规范有直接或间接的体验。
3、情感、态度和价值观：激励学生增强环境保护意识，引导学生自觉遵守保护环境的道德规范和法律规范，能够以自己的实际行动保护我们可爱的家园。 二、教学准备
1、学生课前预习本框内容。 2、教师制作有关的多媒体课件 三、重点和难点
增强环境保护意识和引导学生自觉遵守保护环境的道德规范和法律规范 四、教学过程
【多媒体出示图片】地球上的故事 一系列对比的图片：地球的绿肺——亚马逊热带雨林，从高空俯瞰下去郁郁葱葱特别美丽壮观，但是故事也可能是这样的，被大量砍伐的雨林，留下裸露的土地„„
教师：你希望地球上的故事是哪个版本？ 生：回答略
教师：生命作为宇宙的一个奇迹大约出现在40亿年前，而我们人类仅仅存在了20万年，但我们却能够打破对生命至关重要的平衡状态。如果我们还想像从前一样打开窗户就能看到郁郁葱葱的树木，碧绿的山坡，潺潺的河流，我们从现在开始应该做些什么？
【板书】保护环境需要道德和法律
教师：环境保护关系到全人类的生存和发展，不仅涉及当代人类的利益，而且涉及到子孙万代的幸福。今天这节课，我们一起来思考我们可以做点什么来保护我们这颗赖以生存的星球。 【多媒体出示图片】《黄金周还是“垃圾周”》
教师：黄金周变成垃圾周，这种现象背后反映了什么？ 生：回答略
教师：游客们保护环境的意识比较薄弱。所以要想保护环境，首先得增强保护环境的意识。
【板书】一、要培养环境保护的意识 【多媒体出示故事】《蚁熊的节制》 它是世界上最大的食蚁兽，平均每天要吃1.8万只蚂蚁。蚁熊有一种特殊习性——它吃蚂蚁时绝对不会赶尽杀绝。每挖开一个有成千上万蚂蚁的窝，它只把一小部分蚂蚁吃掉，最贪婪时约为500只，其他的全部放生，然后径自寻找下一个蚂蚁窝。
提问：蚁熊为什么如此节制呢？它为什么不对蚂蚁窝不赶尽杀绝呢？ 生：回答略
教师：人类应该学习蚁熊的生存哲学。蚁熊知道要使自己的子孙在地球上生存，就必须让蚂蚁家族子子孙孙生存繁衍下去。它的“仁厚”实际上来自自身生存和发展的需要。人类也应该有这种节制的意识。人类对自然的索取应该是有节制的，
不能超过自然再生和自净的界限。
教师：增强环境保护意识，还包括增强人文环境保护的意识，加强对文化遗产的保护。
【多媒体出示故事】《梁思成为何痛哭？》
牌楼昔日曾是北京城里街道上的重要建筑物，它装点并衬托着市容的美，把单调笔直的街道变成了有序的、丰富的空间。1952年5月，中共北京市委就帝王庙前牌楼影响交通的问题向中央请求拆除。著名的建筑学家梁思成极力反对。梁老为了旧都多保留一些有价值的牌坊、琉璃宫门等古建筑，他曾和恩来总理恳谈了两个小时，并极富诗意地描述了帝王庙牌楼在夕阳斜照，渐落西山时的美丽景象。在扩大的国务院办公会议上，和自称"改革派"的吴晗同志争得面红耳赤，记得有一次，吴晗同志竟站起来说："您是老保守，将来北京城到处建起高楼大厦，您这些牌坊、宫门在高楼包围下岂不都成了鸡笼、鸟舍，有什么文物鉴赏价值可言！"气得梁先生当场痛哭失声。 提问：梁先生为什么痛苦失声？ 生：回答略 教师：因为梁先生不知道如何让别人意识到这些古建筑的重要意义，如果像吴晗这样的主持城市工作的人都不认同他，那么这些古建筑就会成为城市建设发展的牺牲品。那么，你知道我们为什么要保护一些重要的古建筑，保护文化遗产吗？ 生：回答略
教师：文化遗产之所以珍贵，是因为它不可再生。即便树木砍伐过度，森林资源受破坏，经过我们的努力还会有补种恢复的一天，但文化遗产一旦失去，就无法再生。文化遗产是各个时代人类文明的重要标志，是悠久历史、灿烂文化的载体，是文明古国的实物例证。
教师：梁老有特别强烈的保护古建筑的意识，是源于他特别热爱这些古建筑，懂得它们的珍贵，也许我们很多人不能达到梁老的境界成为热情的捍卫者。但只要有心观察生活中我们的身边也不乏一些默默无闻的环境保护者，他们去超市会带环保袋，去公园会把自己产生的垃圾随手扔到垃圾桶里。请你们思考一下，是什么样的力量在规范着他们的行为？
【板书】二、要遵守保护环境的道德规范 【多媒体展示】《他山之石 可以攻玉》
崇明中学1993年以来仅参加“崇明百里行”考察活动的学生就有3000多名，足迹遍布崇明三岛角角落落。绿色生态文化哺育下成长的海岛英才积极为家乡建设建言献策，历年的考察报告引起了政府部门和社会各界的高度关注。
大同中学的绿色环保志愿者，课余常到农户家中分发自编的环保小报，传播生态环境理念，沟边路旁草丛中，搜出了一个个“隐形杀手”、“恐怖分子”，先后回收到4万多节废电池，为社区生态文明建设立下了汗马功劳。
东部学校的同学们利用课余做鸟巢、挂鸟巢；和家长签订不吃野生动物的协议书，向亲友、邻居宣传湿地及鸟类保护的知识和有关政策法规，到集镇开办科普早市。 教师：岛上这些学校的社会实践活动对我们是很有启发性的，保护环境的道德规范的内容是非常广泛的，需要我们用心去学习和总结的。
【小组活动】结合我们学校的实际情况设计一条有关环境道德的小标语。 学生交流、教师点评略
提问：要保护我们的环境依靠道德规范是否足够？为什么？
学生回答略
教师：道德规范的约束力是有限的，当利益和道德发生矛盾的时候，还是有一部分人会为了利益致道德于不顾，所以保护环境我们还需要有国家强制力作为后盾的法律规范来约束人们的行为。
【板书】三、要遵守保护环境的法律规范 【背景知识】：为了更好地保护环境，我国政府从20世纪70年代初期起，针对工业增长速度快、工业总体技术水平低、工业布局不够合理和企业经营管理与环境管理不善等问题，逐步建立起了“预防为主、防治结合”、“谁污染、谁治理”和“强化环境管理”三大环境保护政策体系。
【你知道吗？】有哪些企业行为是污染环境的违法行为？ 生：回答略 【新闻链接】：《腾格里沙漠内部现大片污水池 散发刺鼻气味 习近平作重要批示》
近年来腾格里沙漠腹地建起工业园区将污水排进腾格里沙漠深处。一些足球场大小的排污池，有的注满墨汁样的液体，有的是暗色的泥浆，上空还飘着白色烟雾。10月3日，习近平对腾格里沙漠污染问题做出批示。随后当地紧急处置这一污染问题，所涉及的企业老厂区已经被永久性关闭。
教师：所以企业在生产过程中随意排放废水、废气、废渣都是污染和破坏环境的违法行为。这些行为是要根据有关的法律法规被追究相应的法律责任的。 【你知道吗】我国保护环境的部分法律法规名称及其指定日期 《中华人民共和国环境保护发》（1989年12月）
