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发布时间:2023-11-21 01:05:40 来源:
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《想念冰心》教案
教学目标:
1
、结合人物的生活地位和环境,感受理解人物的心理,体会人物的思想品格。
2
、理解作者的感情和写作意图。
教学重点
:
1
、了解人物的思想品质。
2
、体会文章的语言特点。
课文分析
:本文多角度选材,作者回忆冰心的琐碎往事,分别体现了冰心的清楚、分明、超
拔、幽默的特点。表达了作者对冰心先生的敬佩、
爱戴与眷恋,以及由此而焕发的民族骄傲
与期待。本单元综合练习(
3
)要求读懂人物语言,本课可以从冰心语言入手结合语境背景
分析人物的性格品质,
进而体会作者的写作感情和意图。
所以讲授不要只停留在冰心的人物
分析上,更重要的是作者写本文时所流露出来的真实情感。
写作特点
:
1
、作者为什么用
想念
冰心,而不用
怀念
或
思念
冰心?
怀念
和
思念
一般用于对亲人对战士等
难以忘怀之情;
想念
一般表示对景仰的人,离别的人不能忘怀之情,含有希望见到的意思。
作者怀着极大的景仰之情,冰心的人格魅力永远活在人民心中,也表达出对民族的希望。
2
、构思巧妙、自然:本文题目为《想念冰心》,先从为什么“想念”写起,后写接触冰心
本人——先是四十年代、
五十年代,
后是七十年代、
八十年代、
九十年代;
先是冰心的创作,
后是冰心的为人处世;先是怀念冰心,后是期待现在。叙事的角度自由变换,读者随时可以
感受到作者对于冰心先生的敬佩、
爱戴与眷恋,
感受到作者有冰心先生而感动,
而焕发民族
的骄傲和期待。这种感动和期待是一种无形的吸引力。
3
、多角度选材(技巧)。作者回忆冰心的琐碎往事,
45678
段分别体现了冰心的清楚、分
明、超拔、幽默的特点。第
4
段作者先概括冰心的品质:清楚、分明、超拔、幽默。是最最
本色的中华小老太太。
她的中华小老太太的本色体现在:
反感数典忘祖的假洋鬼子;
关心国
家大事;
关心少年儿童、
女作家的成长,
关心散文的创作。
第
5
段:
体现冰心的智慧和幽默;
第
6
段:写她乐于自嘲。“坐以待币”、“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔
脱俗。
第
7
段:
对待国家大事严肃而慷慨。第
8
段:接受记者的一切要求一事体现冰心待人
真诚。但
5678
始终没离开第
4
段的内容。
4
、语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅:“我真佩服她的博学”
、“她是一个最最本
色的中华小老太太”
、
“那么今后呢
?
今后还有这样大气和高明、
有教养和纯洁的人吗
?
伟大
的古老的中华民族
,
不是应该多有几个冰心这样的人物吗
?
”
本文没有大力的渲染,
没有华丽的词藻,
全文真情以贯之。
让读者感受到王蒙对冰心先生的
敬佩、爱戴、想念;感受到作者内心的感动;感受到作者对民族的骄傲与期待。
(结合课后
题
4
体会)
5
、特殊词语:“狡猾”感情色彩发生了变化
坐以待
币
→(毙)
质疑
:
1
、课后题四的题干:“说明下面加点词语在句中的成分,并结合上下文分析它们对句子表
情达意的作用”。其中“句子成分”是个陌生概念,须结合书后的“语法知识和运用部分”
去理解说明,本题应重在词语的表达效果,可以用词语的替换法或删除法来进行说明。
2
、课后题五中应标出重点字,注音和解词应分开。
3
、本文从写人记事上,以概括和片段描写为主,主要运用了语言描写,但缺少具体的事件
以及刻画人物方法的综合运用。我们可以联想魏巍的《我的老师》。
教学设计:
1
、
从全文来看,第四节统领
5678
段,中心句“她永远是那么清楚、那么分明、那么超拔
而又幽默。”后几段都围绕它来写。单看
4567
段都是这种模式。下面主要针对段落的展开
方法做一下说明。
a
:进行总说分说展开段落(总分)的思维训练:
表述一个事物或观念,可以先总说,
后分说。
总说给人以初步的概括印象,
分说则从多方面
加以解说、印证,结构上或为并列式,或为递进式。这是经常用来展开段落的方法。
了解这种思维定式,
配以相应的阅读段进行练习,
或安排恰当的写作训练,
可以为提高学生
阅读分析能力和写作能力做准备。
(例
1
)林黛玉听了这话
,
不觉又喜又惊
,
又悲又叹。所喜者
,
果然自己眼力不错
,
素日认他
是个知己
,
果然是个知己。所惊者
,
他在人前一片私心称扬于我
,
其亲热厚密
,
竟不避嫌疑。
所叹者
,
你既为我之知己
,
自然我亦可为你之知己矣
,
既你我为知己
,
则又何必有金玉之论哉;
既有金玉之论
,
亦该你我有之
,
则又何必来一宝钗哉!所悲者
,
父母早逝
,
虽有铭心刻骨之言
,
无人为我主张。况近日每觉神思恍惚
,
病已渐成
,
医者更云气弱血亏
,
恐致劳怯之症
,
你我虽
本文来源:
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