《背影》预习资料（学生版）

《背影》预习资料（学生版）

一、词语积累

差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 典质 惨淡 赋闲 游逛 勾留 妥帖 踌躇 脚夫 警醒 嘱托 迂 橘子 月台 栅栏 蹒跚 搀 颓唐 触目伤怀 自已 情郁于中 琐屑 举箸 晶莹

二、课文理解

1、本文以“背影”为线索，“背影”在文章中出现了四次，分别有何作用？

第一次是文章的开头：开篇点题，指出自己最难忘父亲的“背影”，，表达对父亲的思念之情。

第二次是“车站送别”的场面中：通过父亲的穿戴、走路姿势、动作等写出了父亲心情的沉重、买橘子过程的艰难，表现了父亲对儿子深挚的关爱。

第三次是告别时：“混”字写出了来来往往的人多，也写出了父亲的平凡普通，没有特别之处，表现儿子对父亲的不舍之情。

第四次是在文章的结尾：与文章开头点到父亲的背影相呼应，与中间特写父亲背影相照应，形成全文的中心线索，显示出背影已在儿子的心坎上刻下不可磨灭的爱痕和痛点。衬托父爱的真挚和力量。

2、文章为什么着重描写父亲的“背影”？

（1）“背影”是依依惜别中父亲留给儿子的最深刻的印象；

（2）“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特深；

（3）“背影”凝结了真挚而深沉的爱子之情。

3、文章题为“背影”，但第二至第四段的内容似与“背影”无关，如果删去对文章中心的表现是否会有影响？请说明理由。

这几段主要交代祖母亡故、日渐衰败的家境，“我”乘车北上、父亲执意要送“我”等内容，为下文详细描写父亲的背影作铺垫，也渲染了悲凉的气氛，更能体现出父亲“背影”的不同寻常、父爱的深沉，以及“我”的内疚之情。

3、作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。

⑴不禁籁籁地流下眼泪：.看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。

⑵我的泪很快地流下来了：儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。

（3）我的眼泪又来了：儿子看到父亲走远之后的不舍与伤感，也包含对之前不理解父爱的内疚之情。

（4）在晶莹的泪光中：接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念，以及不能相见的伤心之情。

4、文章第六小节为什么要描写父亲的穿戴？

答：突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱

5、说说下列父亲的话中包含了怎样的思想感情？

（1）父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”

参考答案：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可

见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

（2）“不要紧，他们去不好。”

参考答案：父亲当时有急事要忙，处于生活的极大压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，表现了父亲对儿子旅途的放心不下与担心。

（2）他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

参考答案：买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”

的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。

（3）“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看

见我，说：‘进去吧，里边没人。’”

参考答案：“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；

“进去吧，里边没人”是细心的关照。  “望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。两小句话，表现了父子深情。

三、语言的表达效果

1、为什么写第一节“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”？

答：第一次出现“背影”，开篇点题，怀念父亲，惦记背影；“不能忘记”的前边再加上一个“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上留下了深深的印记，包含了千丝万缕的父子温情。

2、“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”一句中把“熟识”，“再三”删去，好吗？

答：不能删去。是因为“熟识”一词写出父亲嘱托的这个茶房是靠得住的，而“再三”一词表明父亲嘱咐茶房的遍数之多，写出父亲对即将远行的“我“的不放心。害怕茶房有半点疏漏。进一步地突出了父亲对”我“浓浓的关爱之情。

3、第四段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用？

答：“踌躇”“终于”反映了谋事对父亲是相当重要的，“终于”说明了在父亲心目中，对儿子的关心胜于一切。两个词语表现了父亲对儿子深沉的爱。

4、“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”一句中把“熟识”，“再三”删去，好吗？

答：不能删去。是因为“熟识”一词写出父亲嘱托的这个茶房是靠得住的，而“再三”一词表明父亲嘱咐茶房的遍数之多，写出父亲对即将远行的“我“的不放心。害怕茶房有半点疏漏。进一步地突出了父亲对”我“浓浓的关爱之情。

5、“我那时真是聪明过分”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”两句中的“聪明”的意思如何理解？

答：这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂，不懂事。表现了作者对自己当时未能体会到父亲细心关照中的爱子之心而感到悔恨的心情。

6、写父亲买橘爬月台的“背影”，连用动词的作用是什么？    

答：“攀”“缩”“倾”等动词写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。

7、“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字

的作用：                                                                  

答：三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。

8、“于是父亲扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话体现父亲怎样的情感？

答：心甘情愿为儿子服务，服务后的满足。故作轻松，不让儿子担心自己。

9、“唉！我不知何时再能与他相见！”

答：连用两个感叹号，使感情表达的更强烈，直接抒发对父亲思念之情，一个“再”字蕴含了无限的情意。

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