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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-24 10:35:01 来源:
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《中秋咏月诗词三首
(十五夜望月
,
水调
歌头
•
明月几时有
,
我的思念是圆
的)
》教案
2
《中秋咏月诗词三首(十五夜望月
,
水调歌头·明月几时有
,
我的思念是圆的)
》教案教学目标:
1
、养成良好的诵读诗歌
的习惯,在“读”中理解诗所表达的感情。
2
、感悟诗歌富
有表现力的语言。教学重点和难点:领悟诗词所表达的思想
感情,感悟诗词富有表现力的语言。教学方法:朗读法,合
作探讨法教学过程:一
.
课前准备:利用书籍、报刊、网络
收集关于咏月的诗词、佳句,誊写在小卡片上。二
.
导入:
同学们,中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留
下了许多脍炙人口的咏月诗篇:
“海上升明月,
天涯共此时。
”
“可怜九月初三日,露似真珠月似弓。
”今天这节课,老师
将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。三.学习《十五夜望
月》
(一)
解题,
简介作者。
(二)
初读全诗,
整体感知。
(三)
品读课文对照补充的注释,
自由诵读,
说说诗歌描绘的情景。
1
.补充注释:地白:月光满地。
栖:鸟停息字树上。
2
.四人一小组,互相讨论、描述
诗歌描绘的情景。
3
.
学生推荐代表发言。
4
.
教师补充。
(四)
探究学习
1
.你欣赏诗中的哪些词,说说你的理由。
2
.看似
朦胧的诗歌,却是作者思想的体现,这首诗的作者想要表达
怎样的感情呢?你能通过你的朗读,将作者的感情很好的传
递吗?(五)当堂背诵四.学习《水调歌头》
(一)简介词
作背景,
了解创作时间及原因。
(二)
初读全诗,
整体感知。
1
.
听朗读带。
2
.
学生自由诵读。
3
.
学生推荐代表朗读。
(三)
疏通课文。
(
1
)学生对照全文,自主疏通全文,并记下读不
懂、有问题的地方。
(
2
)小小组交流问题(能小组内解决的
自主解决,不能解决的有组长整理提出)
(
3
)全班交流、解
决问题(
4
)打出全文注释,学生自主整理在课本上。
(四)
品读课文你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在?
(上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情,
情景交融)
(五)探究学习
1
作者对人生的感悟体现在哪些
词句上?谈谈你的理解
2
词中运用了联想和想像的手法,请
试着找出来。
(六)欣赏歌曲《水调歌头》
,学生跟唱。
(七)
当堂背诵。
五.
学习
《我的思念是圆的》
(一)
作者简介
(二)
初读全诗,整体感知(三)品读课文
1
.歌中说:
“在这样的
夜晚会想起什么”发挥你的想象,用语言或者图画表现你想
象的情景。2.
“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦
的”
,透过这一句,你能感受到作者的内心感情吗?(四)
探究学习
1
.说说诗歌中给你印象最深的内容,揣摩作者想
要表达的思想感情(各抒己见,只要言之成理即可)
2
觉得
诗人要表达的愿望,在今天看来有什么现实意义吗?六.拓
展延伸
1
.创设情境:自古以来,许多文人墨客都喜欢咏叹
中秋之月,赋予它一定的内涵,你能再吟诵几句吗?
2
.就
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9764bec2bf23482fb4daa58da0116c175e0e1e05.html
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