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正在进行安全检测...

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第二学期教学备课
（六）年级下册数学教案
课题教学目标教学重难点教学
实物投影，温度计。
认识负数
1．结合具体措施，了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。 2．使学生能正确地读写负数。
3．能对生活中有关负数的事物产生兴趣。认识负数
理解负数的含义。
准备
教学过程
教学过程：
（一）游戏导入，感受生活中的相反现象。(放在课前
1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。 ②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。 ④零上10摄氏度（零下10摄氏度）。（二）教学例1 1．认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
那我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢？5小格呢？10小格呢？
问：好，现在你能看出东莞是多少摄氏度吗？学生交流：
2．我们再来看上海的气温。（课件：点击上海出现温度计和上海的图片）
上海的最低气温是多少摄氏度呢？（学生回答4摄氏度后，教师板书4）在温度计上
第二学期教学备课
拨一拨。问：拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）
指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄氏度。（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。
3.接着让我们一起来了解首都北京的最低气温。（课件点击北京的图片和温度计）北京又是多少摄氏度呢？
你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄氏度）
你能在温度计上拨出来吗？
4.现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。
对，上海的气温比0℃高，是零上4摄氏度，我们可以记作+4℃，读作正四摄氏度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书）
北京的气温比0℃低，是零下4摄氏度。我们可以用-4℃来表示零下4摄氏度（板书-4）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。
5.小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道，记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。（三）自主学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一步认识正数和负数。
1．师：同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。谁来读一读这段介绍。 2．对，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？

3．交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43米或8844.43米。 4．吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。（板书）（四）进一步应用正数和负数来表示海拔。
1．下面让我们一起用刚才这样的方法来记录世界著名湖泊的海拔高度，（学生拿出记录纸）
2．分别出示青海湖、里海、死海和海沟的图片及海拔情况，教师读一读，学生记

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