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《有趣的打字游戏》教学案例

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《有趣的打字游戏》案例分析
一、背景分析
打字练习是小学三年级信息技术课所涉及的内容，教学对象是小学三年级学生，他们已经有过一段时间的学习，基本掌握了键盘的基本操作技能：能输入汉字、英文、数字、标点符号等。但对于大部分学生来说，还没有真正地达到熟练快速的输入文字的能力。文字熟练快速输入的能力需要用大量时间练习，但是练习过程很枯燥无味，很容易产生厌烦的情绪。故利用学生对游戏的兴趣，来达到文字输入能力提高的目的。
二、教学内容分析
本节所涉及的是加强学生文字输入能力提高的内容。学生不仅要正确的输入文字，还要在速度上达到一定要求，通过打字游戏从易到难层层过关，最后能达到正确快速的输入文字的目的。
本节课的教学目标：【知识与能力领域】能正确快速输入文字【感情领域】
通过打字游戏培养对信息技术课程的兴趣。【发展领域】
通过正确快速输入文字提高学生学习信息技术课程的信心。三、教学重点、难点
重点难点：用规范的指法正确快速输入文字，并且不让学生感到

枯燥，厌烦。
四、教学策略
1、人机大战：教学中要求学生从易到难，完成游戏的没一个关卡，并逐渐提高输入速度。学习过程中，教师要实时监控学生的学习情况，并组织学生相互交流文字输入技巧。
2、学生之间相互比赛
学生输入速度有一定提高后，让学生在游戏中担任一定的角色，进行相互比赛，看谁输入文字速度快。
五、教学准备
教师准备好金山打字通软件，并保证局域网通畅。六、教学过程
1、让学生由简单到复杂的过程进行练习。由游戏拯救苹果和太空大战针对字母按键的熟悉程度练习。
2、学生由以上基础后进行游戏激流勇进和生死时速来练习单词和文章的输入。
七、案例回放
老师：同学们想不想玩游戏?学生：想玩，非常想。
老师：这节课我让大家玩游戏，不过玩那些游戏由老师来指定。学生：好。
老师：今天我让大家玩金山打字通中的打字游戏，看谁过的关卡最多，最快。玩游戏的规则是先玩戏拯救苹果和太空大战，这两个游

戏玩通关的人才能玩激流勇进和生死时速。
学生：好。
学生开始玩游戏，老师在巡查学生完成的情况。
情景1：个别学生双手在键盘上乱拍，因为学生对键盘不熟练，在心浮气躁情绪下10分钟连一关都没过去。根本没有按指法要求去练习。
情景2：有的学生用两个食指敲击键盘，看一下屏幕，再在键盘上找字母说在的位置。也没有按照指法练习。
老师：同学们，停下来。听老师讲一讲在玩。(有的学生还在玩自己的
老师：我们在玩打字游戏时要保证打字的正确率，不然我们会越练越差。谁在没有按打字规则练习，我就取消玩游戏的资格。
学生：好的。25分钟后
老师：同学们，现在我看看谁打字正确率高速度快，大家进入生死时速游戏的局域网模式，进行比赛。
学生自由结合两个人一组进行比赛。40左右分钟时
老师：同学们，今天谁胜利者，请举手。学生：我，我.
老师：今天的胜利者是暂时的胜利，不能骄傲。被打败的同学也不能泄气，以后多练习，打败自己的对手。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9881dc6b961ea76e58fafab069dc5022abea465a.html