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丰子恺《梧桐树》阅读练习及答案
丰子恺《梧桐树》阅读练习及答案
发布时间:2021-02-23 来源:
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丰子恺《梧桐树》阅读练习及答案
梧桐树
丰子恺
①
寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东四,但在形式上是我所有
的。因为
它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部
状态也许比我看得
淸楚:但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看淸楚呢。因为这必须隔着相
当的距离方才看见。唐人诗
云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐
在我面前浓妆淡抹,显岀了种种的容
貌。
②
当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头
上,好像
一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种
种技巧。有的新陈代
谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使
人不觉察其由秃枝变成绿叶。只
有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的
枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一
生,全树显然变容。
③
在夏天眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一
线空隙,
好像一个大绿幢,
又好像图案画中的一座青山,
在我所常见的庭院植物中,
叶子之
大,
除了芭蕉以外,
恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大,
数目不多,
那丁香则要过好几天
才展开一张叶子来,
全树的叶子
寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目很多。那猪耳朵一
般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上
挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐,
我觉得绿意实在
太多了。
古人说“芭蕉分绿上窗纱”,
眼光未免太低,
只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺
望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱” 了。
④
一个月以来,
我又眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢!
最初绿色黑暗起来,
变成墨绿;
后来又由墨緑转成焦黄:北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便
开始辞枝一一起初突
然地落脱一两张来,
后来成群地飞下一大批来,
好像谁从高楼上丢下来
的东西,
枝头渐渐地虚空了,
壺
出树后而的房屋来,
终于只剩下几根枝头,
回复了春初的而
目。
这几天它们空手站在我的窗前,
好像曾
经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!
我想起了古人的诗:“高髙山头树,风吹叶落去。一去
数千里,何当还故处”现在倘要搜集
它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光
景,即使仗了世间一切支配
者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了选回黄转绿世间
多,但象征悲哀的
莫如落叶,尤英是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生
即死
,
我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,
尤其
是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重
的几堆大绿,一
朝化为乌有!
“无常”的象征,莫大于此了!
⑤
但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,所有了它们
,
但都没
收有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的
枝叶,为它们扫
扫落叶而己,何从看它们的容貌呢何从感到它们的象征呢可知自然是不能被
占有的。可知艺术也是不
能被占有的。
(选自《丰子恺散文集》,有删改)
15.
本文思路淸晰,哲理丰富,是丰子恺先生的散文统作。本文的行文线索是什么结合原文
作简要分
析。
(
4
分)
j
答:
__________________________________________________________________________________
16.
第二三段着力写了梧桐树的生机勃勃,绿意盎然,这样写作者意图是什么请结合全文加
以分析。
(
5
分)
17.
文章第④段写采用了多种表现手法,试举出两例并作简要赏析。
(
6
分)
答:
__________________________________________________________________________________
18.
结尾作者说
''
可知艺术也是不能被占有的”,试分析作者这样说的原因。
(
6
分)
""
答:
__________________________________________________________________________________
答案:
15
、
时间为顺序。
(
1
分)当春尽夏初,“我”看见新桐初乳的光景:在夏天眼看见绿叶成
阴的光
景;“我”又眼看见梧桐叶落的光景。(结合文章内容分析
3
分)
<
16
、
极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深
(
2
分)。这样写既为下文写“眼看见
梧桐的另
一种的光景”蓄势,(或:为了与下文写梧桐的期一种光景作对比,反衬岀作者看
到叶落时的无奈和
悲伤之情)
(
1
分),又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫
(
1
分)。
17
、
①比拟,'‘它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下了一大批来”,写出了梧桐树不忍
落下又
不得不落下的情态。②比喻,“好象曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的”,
沟通了树与
人的联系,流露出作者对树叶脱尽的感伤、同情,形象生动。③对比,将
"
落花” 与“落叶”对比,
突出“落叶”象征的悲哀之情之深。④引用,引用古诗,拓宽了意境,满
含作者失而不可复得的伤
感。⑤联想,由树之荣枯联想到“人生无常”,意蕴更深,耐人寻
味。
(
2
点即可,共
6
分)
18
、
作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。梧桐,拥有者未必能理解
和欣赏,
自然和艺术都是这样。对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。
(
3
分)生活还需要我们认真地去感受和体验,并用心去发现,这样,你才可以说是拥有生
活:因
为形式的拥有并不是真正的拥有。
(
3
分)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/988d5437720abb68a98271fe910ef12d2bf9a90a.html
《丰子恺《梧桐树》阅读练习及答案.doc》
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