“横、竖、撇、捺”的写法

“横、竖、撇、捺”的写法

教学目标：

1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。

2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。

3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。

　 4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。

　　5．激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。

教学重难点：

　　1．基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；

　　2．汉字的结构美（结合例字）。

课前准备：

学生准备：水笔或钢笔一支

教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。

过程设计：

一、导入

1．简要讲述学习书法的重要性，写好汉字的重要意义。

2．教师书写与学生板演相比较

3．今天上课要用的材料准备好了吗？ 观摩书法作品回答有关问题

　　学生板演

　　同桌互查。 引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。

　　二、新课讲解

（一）揭示主题，明确目标

　　　　 师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书

课题。

（二）在观察中感受美

　　 引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论）

学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。

　　 1．横画一

　 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。

　　 2．竖（垂露竖）丨

　 起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。

　　 3．撇丿

　 向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。

　　 4．捺

　 起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。

　　（三）在临摹中创造美

　　 1．学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。

　　 2．进入评价：

①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。

　　 ②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。

　　 3．自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写， 直到写出满意为止吧！

　　 教师示范书写

　　 工、二、上、万、平、有

　　干、下、官　仁

金、入、人、老、看、友

丈、天、禾、金、夜

引导学生观察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。

　　 小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。

　　 通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。

　　放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。

　　舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。

　　小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对方的能力。

　　练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。

　　让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。

三、总结

　　 我们来回顾一下：

　　?这节课学习的内容，我们有什么收获？

　　?还有什么问题吗？ 课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。

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