由教师专业发展走向教师人生成长——兼谈“全景式”教师人生成长模式

发布时间：2023-10-11 11:04:50 来源：文档文库

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由教师专业发展走向教师人生成长——兼谈“全景式”教师人生成
长模式
FromTeachers＇ProfessionalDevelopmenttoTeachers＇LifeGrowth：PanoramaofEducation
作者：李方红
LIFang-hong（SouthChinaNormalUniversity,Guangzhou510631,Guangdong）
作者机构：华南师范大学,广东广州510631
出版物：当代教师教育
年卷期：2016年第1期
摘要：基于工具理性主义的专业发展将教师作为一个技术人看待,遮蔽了教师作为情感人,心理人与社会人的完整人性。教师人生成长则关注教师完整生命优化,实现为人与为师的统一,关照教师人生发展的全程。人生成长的过程是主体生命机体与精神世界优化与进化的过程,这个过程包含着＂理想、理念、素养、自我与外境＂的系统优化历程,最终通过教师每日的行为活动来实现。＂身心、生活、教学、学习、研究、交流、资源,文化＂是最为重要的八大活动,也是重要的路径。这展露为一种系统性、主体性、生态性的成长模式,可谓名为＂全景式＂教师人生成长模式。

页码：21-27页
主题词：教育专业发展生化教育人生成长

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/98903ac674c66137ee06eff9aef8941ea66e4b7d.html