对职业教育发展未来30年的展望
发表日期：2009年2月26日共浏览272次作者：马树超
【摘要】文章结合我国职业教育发展已取得的理论和实践成果，从经济发展与工业化进程、信息技术发展、城市化进程、市场经济体制、经济全球化及战略选择与政策法规六个方面，展望了未来30年职业教育发展的趋势，并指出了需要解决的问题，以期对未来职业教育的发展有所启示。
【关键词】职业教育；发展
【作者简介】马树超，男，上海市教科院职业教育与成人教育研究所所长，高职教育发展研究中心主任，研究员，主要从事职业教育发展理论、发展战略和政策研究及职业院校管理、规划与评估研究(上海200032。【原文出处】《职业技术教育》2009年第2期摘自《教育与职业》(京，2008．27．9～11
一、经济发展与工业化进程将对职业教育的需求持续增加，层次可能会逐步提升
有数据显示，到2020年，我国经济总量将超过10万亿美元，在2015年以前，我国由于中西部地区和农村地区需要大量发展，整个基本建设的任务还非常繁重，重化工业仍然是经济发展的主要动力。2020年以后，从全国范围来说，有可能经济增长的重要动力会转向现代服务业，“白领”岗位会有一定增加。按照今年全国人大会议后召开的新闻发布会公布的消息，今后五年，我国城镇新增就业岗位每年现在的经济结构、产业结构和就业结构分析，传统的“白领”岗位占个人就业，只有一个是传统“白领”。今年普通高校计划招收本专科生超过上有340万左右不能进入传统白领岗位。目前有些地方出现普通本科毕业生就业难于高职院校毕业生的现象，可能就是因为没有按照当前的就业结构要求和职业岗位目标定位来培养人才。因此，近几年职教规模发展的重心仍然是以中职和专科层次为主，估计再过心上移将成为一个必然趋势。
二、信息技术的快速发展必然推动职教的教学模式转型 