《答谢中书书》
发布时间：2023-02-04 18:23:29 来源：文档文库
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课题学习目标《答谢中书书》总课时课时一课时主备人1.了解短文的作者及写作背景。2.反复朗读课文，以至背诵。3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。学习重点体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。自1、自由朗读，注意字音和节奏。学2、结合课下注释翻译全文。指3、自主探究。导教学过程一、导入1、作者简介。2、文体介绍。二、出示目标1.了解短文的作者及写作背景。2.反复朗读课文，以至背诵。3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。三、先学后教自学指导一：自由朗读，注意字音和节奏，2分钟后赛读。（2）检测（3）兵教兵或师补充颓（tuí）歇（xiē）鳞（lín）与（yù）a.四字句两两停顿b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。自学指导二：结合课下注释翻译全文，3分钟后检测。⑴重点字词：四时（四季）;歇（消散）；鳞（鱼）；自（从）；复（再）；与（参与，这里是欣赏）。⑵重点句子实是欲界之仙都。译：这里实在是人间的仙境啊。自康乐以来，未复有能与其奇者。译:从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种美景的人了。（3）找个别学生口译文章。检测兵教兵或师补充
自学指导三：自主探究3分钟（1）这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？（2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？（3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？（4）写了哪些景物？（5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？（6）活动这短短的几句话里蕴含着多少美呢？请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，用“我从，看到之美，尤其是字用得好。”的句式造句。（7）作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？（2）检测（ 