中班语言活动：小闹钟的故事

word/media/image1.gif中班语言活动：小闹钟的故事

正龙乡中心幼儿园 教师：陈慧娟

活动目标:

1.理解故事内容，知道应该早起，不睡懒觉。

2.知道小闹钟的功能。

活动准备:

1. 一首《这是什么》歌曲。

2. 用硬纸自制的小闹钟1个。

3. 小闹钟、猫头鹰、小兔和小猪的头饰、一张画了5只田鼠的画、一张“作息时间表”。

活动过程:

一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣

1. 教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟）

2. 出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。

小闹钟长什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？

引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。

二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。

图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事

图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什么？（猫头鹰在睡觉）小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。）小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。）

图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。）

图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上有什么？（小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。）

图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。）

图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟说了一句什么话？（谢谢你小闹钟）

图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢）

小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。

三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。

提问：1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。）

2. 小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）

3. 最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？(小猪;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。) 

4. 教师小结：听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。 

四、情景表演

1. 一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。

2. 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。

小结：小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。

附

小闹钟的故事(故事）

小闹钟有两只手，一只是长针，一只是短针，它们能告诉人们时间。小闹钟有两条腿，可以站着也可以走着。小闹钟的头顶上，还有一个会响会闹的铃铛呢！

小闹钟想：我去找谁做朋友呢？

小闹钟一大早就出门了。他走啊走啊，走到猫头鹰的家，看见桌上放着一张纸，上面写着：我晚上抓5只田鼠。

哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让她好好睡一觉，不能闹。

小闹钟走啊走啊，走到小兔子的家，只见小兔子的墙上贴着一张作息表，上面写着：六点钟起床，六点一刻做早操。小闹钟探头一瞧，小兔子早在院子里做早操了，不用闹醒他了。

小闹钟走啊走啊，走到小猪的家。

小猪的桌子上放着他昨天写的日记，上面写着：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。再一看，小猪正在床上睡着，还直打呼噜呢！

小闹钟使劲地闹了起来，闹得小猪睁开一瞧：“啊，六点半了，该起床了！”小猪起了床，他拍拍小闹钟说：“谢谢你！”

小闹钟乐了，他说：“滴答，滴答，不用谢，不用谢！”

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