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回忆鲁迅先生课堂实录鲁迅雪课堂实录
回忆鲁迅先生课堂实录 鲁迅雪课堂实录
雪这篇课文是鲁迅先生的作品，那么鲁迅先生会怎样描写雪呢?教师应该详尽跟学生介绍一下。下面是由小编整理的鲁迅雪课堂实录，一起来看看吧。
鲁迅雪课堂实录第一课时
师：……从古到今有多少文人赞过雪花，有多少称赞雪花的诗句名垂千古，谁能说出关于雪的诗句呢? 生1：北国风光，千里冰封，万里雪飘…… 生2：终南阴岭秀，积雪浮云端。 生3：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ……
师：今天我们共同来学习鲁迅先生的《雪》。请大家用2分钟时间交流一下这一节课的学习目标。(2分钟后下面谁来说一说。 生1：①反复诵读，领会本文的内涵及语言的优美;②掌握文章的重点字词的解释及结构;③体会作品的意境。
生2：①诵读的同时分析两幅雪景图;②体会本文借景抒情的方法。 生3：①重点体会作品写作背景和写作方法; ②利用好词佳句来丰富自己的文章。 1. 作品分析
师：……同学们先在小组内交流一下预习的内容，准备展示你的风采。
(学生讨论交流
生A：本文作者鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文学运动的奠基人。 生B：1925年初的中国，南方各省革命运动蓬勃发展，而北方则被封建军阀盘踞。
生C：此时居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中用他犀利的文字顽强地斗争着，《雪》就是这样一篇表面上是自然景观的描述，实际上反映他内心世界斗争的力作。
生D：我认为在A、B、C三位同学的介绍中，C同学介绍得比较好。因为他讲述了本文的写作背景，能让我们更好地理解课文。 生E：我认为B同学讲得也比较不错，他从整体上概括了北方的状况，让我们更深刻地理解了“北方的雪”的含义。
生F：我想前面几位同学只能大概地了解本文的思想，我想通过朗诵的方式来让同学们具体地体味作者所要表达的思想情感。我读的是P218的倒数第三段(朗读，略。
生G：我觉得F同学读得抑扬顿挫，很有感情。但是一山更比一山高，我相信我一定读得比他更棒(朗读，内容同上! 生H：G同学读得感情很充沛。但是，依照本文来看，作者对家乡的雪情有独钟。下面就请大家一起聆听江南雪的声音吧(朗读第一段，略!我知道我可能读得不如前面两位同学好，但是我想，通过我的朗读，大家也一定对江南的雪有所了解了吧! 2. 自主拓展
生1：雪带给诗人高雅的兴致，但却给广大农民带来了饥寒，给人民的生活蒙上了一层阴影。下面就由我们小组为大家表演一个小品——《雪的故事》。
(生1、生
