人教版小学道德与法治《开天辟地的大事变》教学设计

发布时间：2024-03-17 09:13:01 来源：文档文库

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开天辟地的大事变教学设计

1.教学内容分析
《开天辟地的大事变》是部编版小学《道德与法治》五年级下册第三单元的第九课《中国有了共产党》的第一课时，本课以时间为轴，以事件为线索，穿插相关历史人物、国际事件，遵循历史事件发生的客观事实和原因，抓住“一种精神”——红船精神，“两个人物”——李大钊和陈独秀，“三件事件”——“俄国十月革命”“五四运动”“中共一大”，以学生为主体，以教师为主导，遵循小学《道德与法治》的课程性质生活性、综合性、实践性，适时地采用创设情境、实践体验等教学策略组织教学活动，巧妙地利用图片、文字、视频、音频等课程资源，激发学生的学习兴趣，通过师生问答、参与体验、合作探究等活动，调动学生的多种感官，激发学生的思考，逐渐引导学生初步感悟红船精神的内涵，增强学生对中国共产党的认同和向往，激发学生热爱中国共产党的情感。

2.学情分析
五年级的学生有一定的课外阅读储备，也有一定的思辨能力和理解能力，同时初步具备了搜集整理资料的能力。但本课授课内容距离学生的生活年代相对久远，还涉及一些政治制度方面的内容，学生理解起来有难度。人物、事件、政策等背后的内涵和精神难以领悟。所以本课的教学活动主要以儿童生活化、情境化的体验活动，结合课前重大历史事件资料整理收集的学习成果，利用平板教学尝试引领学生主动体验感受，初步理性认知“中国有了共产党”开天辟地的历史意义及红船精神的内涵。

3.目标确定
（1）初步了解马克思主义在中国的早期传播、五四运动、中国共产党成立的史实。（2）初步感悟红船精神的内涵，增强学生对中国共产党的认同和向往。（3）引导学生自觉践行红船精神，激发热爱中国共产党的情感。 4.学习重点难点
重点：了解中国共产党成立的重要意义。
难点：感悟、继承并发扬红船精神，树立远大的共产主义理想。

5.学习活动设计环节一：寻找指路明灯

教师活动：
1.导入：同学们，通过前几节课的学习，我们知道了在中国近代史上，有着很长一段任人宰割、
学生活动：
1.观看微课。
2.分享从微课中获得的信息或观看屈辱心酸的历史，无数仁人志士不断探索救国救民感受。的道路，但最后都以失败告终。那么中国的出路到底在哪里呢？
播放微课《寻找指路明灯》。
2.师生交流：微课中的哪些人物或事件让你印象深刻？
（相机板书：敢为人先、百折不挠） 3.引导学生了解李大钊，突破问题：李大钊为何不惧死亡？（相机板书：坚定理想）

设计意图：通过微课学习，让学生了解马克思主义在中国的早期传播线索，在师生交流中引导学生了解李大钊的事迹，感悟敢为人先、百折不挠、坚定理想的精神。

3.在师生交流中，梳理马克思主义在中国的早期传播线索，了解李大钊的事迹，思考讨论李大钊不惧死亡的原因。
环节二：谱写青春乐章

教师活动：
1.播放视频《觉醒年代》，问：这些学生此刻的心情是怎样的？

学生活动：
1.观看视频，交流感受。 2.默读“阅读角”，了解五四运动2.课件出示自学要求：默读课本59页“阅读角的关键信息。 ”的内容，找一找五四运动的发起时间、发起原因、参与人员、运动口号、运动结果等信息，并标记出来。
3.组织学生以小组为单位使用“超星学习通APP”平台进行五四运动知识检测，展示小组检测结果，分析错因。（了解学生的学法）
4.引导学生重点了解五四运动的发起原因，进而突破问题：为什么作为战胜国的中国在巴黎和会上遭到了不平等的对待？（弱国无外交，落后就要挨打）
3.小组合作答题。 4.思考、分享。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ab19ca6adf8941ea76e58fafab069dc51224747.html