小松鼠请客

大一班表演游戏计划

小松鼠请客（1—4周）

情况分析：

根据小班幼儿对生活中常见的动物和具有明显特征的动物感兴趣这一特点，我们开展了“可爱的小动物”的主题活动，通过活动，幼儿对“可爱的小动物”印象深刻，他们会带来小动物的图片，互相交流；他们会在表演区中自发地把自己装扮成小鸡、小鸭，表演动物的故事。于是，教师就引导幼儿去寻找适宜表演的文学作品。在许多关于动物的文学作品中，教师选择了《小松鼠请客》的故事。因为这个作品既含有动物的知识，又蕴含着丰富的教育价值，语言简明，动作易于模仿，很适合小班幼儿表演。幼儿在熟悉故事情节和动物间对话、理解故事内容的基础上，开始了表演游戏“小松鼠请客”。

游戏总目标：

1.在“可爱的小动物”主题活动的相关经验积累下，大胆表现动物的主要特征和生活习性。

2.在教师的帮助下，尝试创设简单游戏场景，能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。

3.能根据《小松鼠请客》的情节，初步学习运用语言、动作、表情来表现不同动物的特征。

4.能与同伴间进行简单合作与交往。

5.喜欢参与表演游戏，体验表演的乐趣。

6.在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。

小松鼠请客（一）

游戏目标：

1. 能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。

2. 了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演。

活动准备：

经验准备：1.区域活动：在图书区提供常见的动物图片，鼓励幼儿观看、讨论，进一步了解动物的特征和生活习性。在美工区提供动物的底图和水彩笔，引导幼儿给动物涂上颜色。在语言区引导幼儿欣赏故事《小松鼠请客》，进一步熟悉故事内容和故事中的对话。

2.领域活动：（1）语言活动：引导幼儿理解故事《小松鼠请客》，熟悉并学习故事中角色的对话。（2）绘画活动：指导幼儿学画草地上的小鸡。（3）歌唱活动：《小鸡和小鸭》。

3.亲子活动：（1）请爸爸妈妈给幼儿介绍常见动物的特殊本领、生活习性，激发幼儿爱动物的情感。（2）了解幼儿想要扮演的动物角色，并帮助幼儿在班级的报名处报名。

材料准备：小松鼠、小鸡、小猫、小狗的头饰若干，三个盘子（内装小虫子、肉骨头、小鱼），门。

环境创设：

1.大型壁画《动物在哪里》：提供背景图，幼儿将在美工区剪好的动物根据它们的生活环境贴在相应的位置。

2.大型壁画《动物爱吃什么》：通过图文并茂的方式进行展示，让幼儿进一步了解动物爱吃的食物。

3.布置“小松鼠请客”游戏场景

活动过程：

一、教师围绕《小松鼠请客》提出相关的问题，帮助幼儿会议故事的情节和角色的对话。

1.教师：小松鼠请来了谁？小松鼠给这些客人准备了什么好吃的？他们都说了些什么？

2.教师互动学习《小松鼠请客》中小动物们的对话部分。

二、提出游戏要求。

1.根据自己事先报名的动物角色，选择材料装扮自己，开始游戏。

2.表演完一遍可以交换角色继续表演。

三、幼儿表演游戏，教师观察指导。

1.观察幼儿选择材料专版自己的情况。

2.观察幼儿的表演情况，特别是角色出场的顺序。

四、收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。

2.交流游戏情况。

教师：你表演什么动物？用什么材料装扮自己？怎么表演？（教师可以请幼儿上台表演）

观察与反思：

《小松鼠请客》的故事剪短，对话重复，适合小班幼儿表演，幼儿表演的热情很高，特别对教师提供的小松鼠家的“门”感兴趣。有了这扇门，他们的表演变得十分逼真。扮演小松鼠的幼儿，每次都很热情地开门接待小客人，整个故事表演比较完整。

存在问题及其原因与对策：

问题1：表演过程中幼儿仅满足于动作的表演而忘了角色的对话。

原因：幼儿对角色的对话还不熟悉。

对策：在教学活动中引导幼儿继续学习故事中的对话部分。

问题2：表演时，小客人（小猫、小狗、小鸡）出场的顺序每次都不一样。

原因：幼儿没有记住角色出场的顺序。

对策：在教学活动中继续讲《小松鼠请客》的故事，并知道幼儿练习动物出场的顺序。

小松鼠请客（二）

游戏目标：

3. 能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同的特征。

4. 尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。

活动准备：

经验准备：

1.谈话活动：引导幼儿继续熟悉故事中的对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作。

2.音乐活动：指导幼儿学唱歌曲《蚂蚁搬豆》，学习表演蚂蚁的动作。

3.主题活动：引导幼儿继续了解蚂蚁、蜜蜂的生活和本领，及其与人类的关系。

材料准备：增添幼儿在区域活动中制作和收集的服饰和道具

环境创设：不知昆虫服饰展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。

活动过程：

一、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

教师：请几个小朋友上来表演。他们表演得好吗？好在哪里？你有不同的表演吗？

二、提出游戏要求。

1.组长协助组员分配角色，组员有困难时提供帮助。

2.装扮是要听组长指挥。

3.表演时声音洪亮，不同动物的语气、语调和动作要不同。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1.观察幼儿布置游戏场景的情况。

2.观察幼儿在表演中的语气、语调和动作是否表现了不同动物的特征。

四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。

2.交流游戏情况。

观察与反思：

有了上次游戏的基础和各项活动中对故事角色对话和不同动物的语气、语调及动作等经验积累，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了，表演的动作丰富了许多，还会边做动作边学动物的叫声。例如，表演小鸡的幼儿一边模仿小鸡的动作，一边发出“叽叽叽”的叫声，表演小猫、小狗的幼儿也是一边表演相应的动作，一边学着相应的叫声，表演生动了许多。

存在问题及其原因与对策：

问题：幼儿表演完自己的角色后，就玩别的。

原因：道具太单一，限制了游戏情节的发展。

对策：与幼儿讨论可以增加什么材料装扮小动物，用什么材料作为小动物的道具等。

小松鼠请客（三）

游戏目标：

1.能大胆运用语言、动作、表情来表现动物的特征。

2.能用自制或收集的游戏材料增加故事情节，表演故事内容，会与同伴合作游戏。

3.在教师的指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料。

活动准备：

经验准备：

1.亲子活动：请幼儿与爸爸妈妈一起收集制作表演所需要的服装道具。

2.语言活动：引导幼儿继续熟悉故事中的对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作，鼓励幼儿创编对话。

材料准备：增添幼儿在区域活动中制作和收集的服饰和道具

环境创设：布置动物的服饰和道具展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。

活动过程：

一、欣赏幼儿准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。

教师：这些都是小朋友和爸爸妈妈一起动手制作的服饰和道具，这么多的道具，怎么样使用？如果大家都想要一件道具，怎么办？

二、提出游戏要求。

1.根据自己需要的选择材料进行角色扮演。

2.用不同的语气、语调和动作表演不同动物。

3.游戏结束要整理游戏场景，收拾游戏材料。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1.观察幼儿用不同的语气、语调和动作表演不同的动物的情况。

2.观察幼儿之间简单合作与交往的情况。

四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.幼儿在教师的指导下，学习整理游戏场景，收拾游戏材料。

2.交流游戏情况。

观察与反思：

经过两次游戏，幼儿对故事中的角色对话已经比较熟悉，能用不同的语气、语调和动作表演不同的动物，能用自制的游戏材料进行角色装扮，游戏中能自然与同伴合作、交往，表演能力明显提高，游戏的热情高涨。

小松鼠请客（四）

游戏目标：

1.增加故事情节，拓展表演内容，学习新增动物的动作表演。

2.能发现游戏的明显问题，提出建议。

3.在教师的提醒下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。

活动准备：

经验准备：

1.语言活动：鼓励幼儿尝试续编故事《小松鼠请客》，并学习新增角色的对话和动作。

2.亲子活动：请爸爸妈妈与幼儿共同寻找新角色的道具、服饰。

材料准备：增添幼儿在亲子活动中制作和收集的服饰和道具

环境创设：布置动物的服饰和道具展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。

活动过程：

一、提出问题，引发幼儿讨论和表演的兴趣。

教师：上次小朋友说在故事里的小猴、小羊和大象，这些动物要怎么表演？他们表演好吗？好在哪里？不够在哪里？大家对他们的表演有什么建议？

教师：你们觉得表演小猴、小羊和大象，应该选择什么道具装扮？

二、提出游戏要求。

1.装扮动物和布置环境的动作快一些，听从组长的指挥。

2.表演时要注意新增动物的语气、语调和动作。

三、幼儿自主游戏，教师观察。

1.观察幼儿对新增动物的装扮和表演情况。

2.教师适时以游戏中某个角色的身份介入游戏，指导幼儿提高表演水平。

四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.幼儿在教师的指导下，学习整理游戏场景，收拾游戏材料。

2.交流游戏情况。

观察与反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9b37af58910ef12d2bf9e759.html