高考作文素材：这世上，除了生死，其他都是小事

高考作文素材：这世上，除了生死，其他都是小事

昨日，清明。

就在前些天，3月30日下午，四川凉山西昌突发森林大火，火势蔓延迅速，危及西昌市区，大量浓烟飘进西昌城区。

据四川省凉山州西昌市人民政府新闻办官方微博@西昌发布V3月31日通报，目前已造成19人不幸遇难，其中18名为打火队员，1名为当地向导。

据了解，31日凌晨一两点钟，他们在赶往火场的路上，风向忽变，一行人被大火包围，不幸遇难。

看到这则新闻，我有些恍惚，仿佛回到了2019年的清明前夕。

是的，2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村地区发生森林火灾。

3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力突变影响，突遇山火爆燃，包括刘代旭、杨达瓦、邹平、捌斤在内的27名森林消防指战员和4名地方干部群众在扑救中英勇牺牲……

很抱歉，在四川凉山木里大火一周年祭的这一天，同样的悲剧再次发生。

在沉痛悼念已故英雄的同时，我们意识到：

人这一生，除了生死，其他都是小事。

1

探讨“死亡”

让孩子学会面对人生无常

“我的医生朋友传来一张图片，让前阵子的悲怆感，再度狠狠来袭。照片上，是殡仪馆扔的满地的手机，而他们的主人早已化成了灰烬。”

这段时间，我们看到了太多生离死别。

武汉，这场让人措手不及的疫情，令人心碎。

对于那些逝去的人，没有人知道他们死前想说些什么，没有人知道他们还惦念着什么，一切都埋在了无声的尘埃里……

“这是殡仪馆，我们来接爸爸妈妈回家了！”

“太好了，爸爸妈妈可以回家了？他们好了吗？”

这是一段一个8岁孩子和社区工作人员的对话。

孩子的爸爸妈妈因感染新冠肺炎去世，只能让这个8岁的男孩在社区工作人员的陪同下领取父母的骨灰盒。

可孩子只知道来接父母回家，却对父母的死亡一无所知。

作为家长，我们不禁要反思：

我们总是跟孩子忌讳谈论“死亡”这个话题，可死亡的来临，却不会以我们任何一个人的意志为转移！

很多家长在孩子小的时候经常会跟孩子玩一个游戏，就是用双手将自己的脸蒙住，然后再拿开，这个游戏的英文名叫“Peekaboo（躲猫猫）”。

据说这个游戏的名称来源于一个古老的英文单词“dead”或“alive”。

可见，谈还是不谈，死亡就在那里。

从孩子出生开始，就可能会经历很多丧失，比如最爱的宠物去世了、最喜欢的玩具毁坏了、阳台上最好看的花枯萎了等等，这些应激事件的出现都会激发孩子对于“死亡”的好奇。

孩子可能会用稚嫩的声音问

“妈妈，狗狗到哪去了？”

当孩子开始面对死亡这个话题的时候，也是我们进行生命和死亡教育的最佳时期。

那我们应以什么方式去和孩子谈论死亡？

是直面死亡的真相？

还是给他们一些美好的期许？

其实，最合适的办法就是听孩子的！

孩子的个性、年龄差异决定了每一个孩子都有属于他们自己的教育方式，对一些性格比较软弱的孩子，如果我们采取单刀直入的方式，那可能会对他造成一定的童年阴影。

那对于一些性格相对坚强的孩子来说，实话实说直截了当的方式可能更容易被接受。

因此，尊重孩子的个性差异，适应孩子的身心发展，是首要原则。

在此基础上，选择合适的方式来跟孩子讲述“死”这件事，那么他们在今后的人生中，就能更好地面对和处理这类事件。

2

别让“死亡”

成为家长与孩子沟通的禁忌

截至2020年4月4日10:00，国内累计确诊病例82878例，累计死亡病例3335例。

截至2020年4月4日10:12，海外累计确诊病例1016612例，累计死亡55299例。

这些数据从不是简单的数字，这背后，是无数家庭未来痛苦的一生。

对于我们普通人来讲，吃饭、睡觉、运动，是平凡生活中再正常不过的事情了。

可对于那些刚从死亡边缘撤离的康复者来讲，这些看似平凡的日常，却是他们梦寐以求的，更何况对于那些逝去的生命！

只有真正经历过生死的考验，我们才会发现自由的呼吸、可口的饭菜、家人的拥抱、洒满阳光的窗台……

这些看似平常，却又是多么的珍贵！

请您告诉孩子：人这一生，除了生死，都是小事。

但是，翻看历年资讯，我们却痛心的发现，很多孩子因为一些小事，放弃了自己的生命。

这些还没好好看过世界的孩子，却在最无忧的年纪选择了自杀。

也许，他们在选择自杀时，根本还不明白“死亡”意味着什么。

在他们看来，死亡可能只是逃避打碎玻璃的手段、是抵抗家长管教的方法、是逃避生活的退路，是解脱。

但，唯独没有害怕！

他们对死亡无畏，对生命没有起码的敬畏，甚至是轻视。

想来，每当孩子问到死亡时，我们都是怎么回答的呢？

是不是用各种理由搪塞过去的呢？

有的带有童话色彩：死就是去了天堂。

有的是回避态度：以后你自己会懂得。

有的是拒绝回答：别老说死啊死啊的，多不吉利。

只有少数家长，可以正面、科学的与孩子谈论死亡。

可我们对“死亡”越是回避，孩子就越是好奇。

我们该如何向孩子解释“死亡”？

当孩子问到：“妈妈，你什么时候死”时，我们又该如何回答？

3

如何跟孩子

探讨他所能理解的“死亡”

既然我们决定要和孩子谈谈“死亡”，那么有哪些途径可以帮助孩子理解死亡呢？

方法一

通过与自然现象的类比来谈

“那些花草树木，都是有生命周期的，人也是啊。

宝贝，你看小草，它从发芽、生长到枯萎有一个过程，爷爷以前也是一个小婴儿，然后慢慢地长成妈妈这样的大人，再然后就慢慢变老了，最后像小草一样，在死去以后和泥土合为了一体。”

之前小编还在网上看过一个很温馨的解释，妈妈把人生比作了滑滑梯的过程。

“你不是爱玩滑滑梯吗？玩滑梯的时候是要排队的。

人啊，就像坐滑梯一样，会慢慢下降，慢慢变老，等到落地，就要起身走开，不然会挡住后面的小朋友。

那外公去哪儿了呢？外公变成小朋友重新排队去了”

方法二

利用“生命教育绘本”

绘本也许是最容易被孩子接受的形式。

在孩子需要时，父母不妨坐下来，陪孩子一起，慢慢品味那些有关死亡与生命的故事，寻找生命存在的意义。

比如《寿命图鉴》，它是一本适合4至10岁年龄段孩子读的图画书。

书中对于不同的生命体/物体，寿命长短进行了展示，比如豆芽：一天，小白鼠：一年多一点，飞机：20至25年，人：70年至80年以上，屋久杉：1000年以上，太阳：一百亿年……

不同时间尺度的生命都平等的在这个宇宙中存在着。这本书画风可爱、文字有趣，把生死这样的大问题轻轻地解开了。

除了孩子外，我们成人也应正视死亡这个话题，我们也应该通过书籍来丰富自己，其中《最好的告别》这本哲学类书籍就是不错的选择。

当独立、自主的生活不能再维持时，我们该怎么办？

在生命临近终点的时刻，我们该和医生谈些什么？

应该如何优雅地跨越生命的终点？

对于这些问题，大多数人缺少清晰的观念，而这本书，来自一位多年经验的外科医生，梳理了21世纪“变老意味着什么”，我们可以做什么、应该做什么。这本书，正适合我们的年纪。

方法三

利用与死亡相关的事件

利用与死亡相关的事件，让死亡充满“仪式感”。

比如当孩子因心爱的小动物去世而十分难过时，我们就可以为孩子安排简单的仪式，让孩子跟自己的宠物告别，亲自处理宠物曾使用过的东西。

让孩子在这样的仪式感中，接受自己喜欢的东西离开这个现实，让孩子进一步理解什么是死亡。

这样一步步的，让孩子了解生命，并更加认真努力的活着。

因为，我们谈论“死”，是为了让孩子更加珍视“生”！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9bc83e55dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e50.html