2021高考满分作文训练之“审题立意”，值得收藏
（教师版）【训练目标】
一、学习新材料作文“审题立意”的技巧与方法。
二、学会运用具体的方法进行准确审题立意，提高写作水平。【导入学习】
审题与立意是考场写作的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。
在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。
【自主学习】
审清题目的显性与隐性要求
面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。
(2018·全国卷Ⅰ阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。…………
2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待
2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】显性要求常规要求
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。情境
将触发考生的“联想和思考”写成文章，并想象把它装进“时光瓶”，留待2035年开启。角色指令
“我”是出生于2000年的“世纪宝宝”，是与新世纪的中国同行、成长，与中国的新时代一起追梦、圆梦的青年一代。对象
指令2035年18
岁的青年一代。隐性要求内容指令“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新
时代一起追梦、圆梦”强化代际身份感；“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，表明要将个人和时代、国家结合起来写，不能写成只与个人相关的
流水账式的记叙文，或写成主要展示中国成果的议论文。思维指令“以上材料触发了你怎样的联想和思考”——①“联想”，要求根据文章中心思想筛选并补充素材，不能只是简单地扩写材料；②“思考”，即让素材之间形成一定的逻辑关系，凸显写作中心，而不是简单地堆砌材料。
隐性体式指令无论何种体式，都要有读者意识，在题目或正文中要
有关于2035年18岁青年的内容，注意在现在的自己和2035年的18岁青年之间进行角色转换，不能自说自话。
有些作文题中有对文体和标题的要求，比如2018年北京卷的第24题，其第①题要求写一篇“议论文”，且要求“观点明确，论据恰当充实，论证合理”；第②题要求写一篇“记叙文”，且要求“立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写”。这些既是要求.也是易失分点。
又如“以‘我眼中的高三’为副标题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于800字”，其中“以……为副标题”，就是显性要求，一些考生若没有注意到这类细节，就会影响得分。
【合作学习】精准立意的七种方法
方法一：提炼关键词·聚焦组合
近两年来，高考语文全国卷Ⅰ作文题的“二元思维”弱化，顺向思维凸显。对这类作文题，考生首先要提炼关键词并对其做精确有效的定性分析；其次是聚焦组合，注意多材料组合中材料之间的逻辑性与思
辨性。比如2018年高考语文
方法二：分析材料·求同存异
中国梦的追梦、圆梦角度立意，从影响世界、弘扬中国精神出发去组织有关材料；可以就某一方面如救灾、网络发展、扶贫等去谈认识，可以写中国面对“汶川大地震”那样的巨大灾难时，不畏艰难，重建家园的伟大精神；可以从2008年北京举办奥运会这样的体育盛会出发，讲述新时代中国在体育方面取得的巨大成功；可以写新时代的中国农村发生的翻天覆地的变化，如公路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动等美好现实和发展前景。这里所说的求同存异法，实际上是针对有多则材料的作文题所运用的审题方法。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，考生都应先将各则材料进行对照分析，弄清材料间的关系，辩证立意。
同一关系几则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
对立关系几则材料的话题相同，但观点相反。对于这些材料，首先，考生要提
炼材料的共同话题。其次，要比较各材料间的不同点。最后，要综合所有材料，从辩证的角度，提炼出富含思辨色彩的论点。行文时，考
生要注重辩证分析，素材的选择最好做到正反兼顾。
递进关系几则材料的话题相同，但观点存在递进关系。立意时，考生的思考重心应落在最后一则材料上，但也要兼顾前面几则材料的观点。
互补关系几则材料的观点既不相同，也不相对或相反，而是各偏执于一点，带
有片面性。考生可以选择一则材料进行立意，但要想立意深刻，则需要将各材料的观点加以分析综合，找出它们之间的不同，进而归纳出
一个全面正确的观点来。
线性关系几则材料讲述共同的话题，各则材料之间存在时间或事理上的逻辑关系。这类试题的审题关键是厘清材料间的逻辑关系。
综合型多则材料的观点之间存在多种逻辑关系。审题立意时，考生需要逐则分析材料的观点，明辨材料之间的关系，合理组合，然后确定立意。
【即练即悟】(2018·全国卷Ⅲ阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981
