梅兰竹菊四君子
篇一：《梅兰竹菊“四君子”》教案[1]《梅兰竹菊“四君子”》教学设计及预设2014年10月【教学目标】
1、初步了解梅兰竹菊所代表的优秀品质。
2、通过学习四君子的优秀品质，引导学生树立向四君子学习的意识。同时培养学生高尚的情操。
3、通过自己动手收集资料培养学生主动学习和合作学习的能力。【重点、难点】
重点：在良好的文化情境中学习梅兰竹菊所代表的优秀品质，欣赏诗词歌曲作品，了解梅兰竹菊的文化内涵；
难点：理解四君子代表的美好品质。【教学过程】课前准备
学生准备：分小组收集有关梅花、兰花、竹子、菊花的诗词、歌曲。教师准备：课件、一、激情导入
同学们，你们知道“花中四君子”都指的是谁吗？你知道他们为什么被称为“四君子”吗？它们分别代表着一种优秀的品质，历来为名人墨客所称赞，今天就让我们一起走近“花中四君子”。
二、分组展示每个小组的收集成果（一）请“梅”小组代表上台发言1、介绍梅花的知识
2、介绍它所代表的优秀的品质。
3、展示收集到的赞美梅花的经典诗句。全班齐声诵读，在品悟中体会梅花的“傲”4、学生演唱收集的梅花的歌曲。预设：《一剪梅》
5、小组长发言：预设：梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人
以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。
（二）、请“兰”小组上台发言步骤同梅小组
预设：歌曲《兰花草》：诗句：李白《孤兰》
孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发？
