人音版四年级音乐下册教案
第一课
教学内容: 一、歌曲 《快乐的节日》 二、综合训练: 二声部发声练习 听记和节拍练习 三、欣赏 《渴望春天》(童声合唱) 莫扎特简介 教学目的: 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 二、进行二部发声练习,要求掌握音程和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的 教学重点: 引导学生较好地理解歌词及音乐形象,把这首歌唱得既有乐感,又富有诗意。 教学难点: 弱拍上的附点节奏 X | X·[u]X[/u] 教学课时:三课时 教具准备:琴、录音带(机)、部分打击乐器…… 第一课时 教学内容: 1、复习第七册教学内容 2、学习歌曲旋律。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、复习上学期有关内容及歌曲一首 1、小结上学期的音乐教学,指出不足的地方,主要以肯定与表扬为主。 2、复习歌曲《小青蛙,你唱吧》 指导学生用优美的歌声,欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动,从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。 3、对学生提出新学期的学习要求,为今后的学习,获得更好的成绩打下基础。 三、授新 1、节奏练习: a 2/4 X·[u]X[/u] X | X·[u]X[/u] XX | X — || b 2/4 XX XX | X·[u]X[/u] X0 || 目的:突破难点,这后面学唱旋律中的弱拍上的附点节奏,作好铺垫。 让学生边拍节奏边读,熟练后,只读不拍。 2、学唱歌曲旋律 1)启发引导:这首歌曲是学生比较熟悉的,可能有的学生已很熟悉这首歌。可让对这首歌较熟悉的学生谈谈对这首歌的感受。再播放录音,让学生感受歌曲情绪和内容。 2)采用听唱法的形式教学旋律 a老师范唱,学生听,并体会歌曲表达的回想感情。 b师指导学生试唱,分句逐句学唱。 c放手让学生试唱,连句成段,师纠错示范。 d学生重复练习直至熟练。 3、小结 第二课时 教学内容: 1、综合训练(一):二声部发声练习 2、学唱歌词 教学过程: 一、组织教学 二、综合训练(一):二声部发声练习。 1、分声部练习,要求学生在发母音“U”时声音要集中,要注意口形。 2、注意断音与连音唱法,要求学生在有顿音记号处均唱断音,声音要短促而有弹性。 3、二声部合起来,要求力度的对比要鲜明,以造成回声的效果。 三、继续上节课知识。 (一)复习旋律。 (二)学唱歌词 1、学生随琴完整演唱歌词 2、老师纠正演唱中和不足。 3、师问:歌曲中的情绪要怎么样体现?(学生讨论后,回答。) 4、放录音让学生体会其中的情绪。 四、小结 第三课时 教学内容: 1、歌曲处理 2、欣赏《渴望春天》;综合训练(二);听记练习。 3、介绍莫扎特。 教学过程: 一、组织教学 二、继续上节课知识 1、复习歌曲。 2、歌曲处理: 把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于歌曲演唱中。第一与第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显;第二乐段要唱得连贯而抒情;吐字要亲切,清晰。这首歌曲的词曲结合紧密,非常口语化。让学生较好地理解歌词及音乐形象,则能唱得既有乐感,又富有诗意。从他们的内心唱出对幸福生活的赞美和未来的憧憬,激发他们对社会主义祖国的热爱。 3、听录音,让学生感受歌曲中的情绪。 4、学生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪,不足地方再做示范。 5、让学生用热情,欢快的歌声来演唱这首歌曲。并用打击乐器伴奏。 6、小结。 三、欣赏《渴望春天》 1、初听歌曲,使学生对全歌有初步的印象。 2、出示综合训练(二) 1)复习2/4拍的含义。2)反复听1-3次(仅听第一乐段)。3)学生独立完成该题。4)老师讲解。5)视唱第一乐段进行核对。 3、复听全曲,可多听两遍。让学生感受歌曲的重复、对比、发展及情绪的高潮,直至最后的完满结束。 四、介绍音乐家莫扎特。 1、莫扎特是伟大的奥地利作曲家,维也纳古典乐派的代表人物之一。(结合教材的简介进行介绍。) 2、讲述一、两个小故事。 故事一:莫扎特七岁那年,当他从德意志来到巴黎演出,巴黎一位女歌唱家唱意大利歌曲要他为之弹钢琴伴奏时,莫扎特先听她唱一遍之后,即能不看乐谱伴奏,从头至尾一点不错。唱完之后莫扎特要求她再唱一次,自己在琴上又新作了一个伴奏;唱十次,十次伴奏都有新的变化,使听者都为其才能惊叹不已。 故事二:十三岁的莫扎特,路经罗马,在教堂听了九部合唱曲,回家之后,凭记忆把这九部合唱曲的乐谱全部记出。这样长大而复杂的乐曲,听一遍就能全部默写出来,其记忆力真是非凡。 五、总结。
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