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六年级语文《跨越百年的美丽 》听课感想心得体会评课稿
六年级语文《跨越百年的美丽 》听课感想心得体会评课稿
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六年级语文《跨越百年的美丽
》听课感想心得体会评课稿
六年级语文《跨越百年的美丽
》听课感想心得体会评课稿
《跨越百年的美丽》听课感受
王兰清
本周二听了两节教学能手、教学新秀引路课。
讲课的两位教师,
都上出了精彩与动人之处。
作为六年级的语文教师,
听了房艳
杰老师的《跨越百年的美丽》一课后感受颇深。
这篇文章以“美丽”为线索,表明居里夫人的美丽不在于容貌而在于心灵和人
格。
她为人类做出了伟大的贡献,
实现了自己的人生价值。
作者采用了倒叙的方
法,
先描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,
肯定了她所取得的伟大
成就。
接下去两段具体写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行
的艰苦的研究,
直到发现镭。
在这个过程中居里夫人也完成了对人生意义的发现。
才有了下面她视名利为粪土。进一步提升了她的人生境界,照应了开头。
对于作课教师房老师我很熟悉,听完课后我的感觉是
:
教师外形清新可人,语言亲切动人,教学思路清晰明了,教材把握准确到位。作
为年轻教师,能有这样的素质,我觉得是难能可贵的,也是我值得学习的。
其次,房老师的课上得比较实在既尊重主体,又不失引导。
发挥学生的主体作用,
不等于让教师放弃引导,
自主学习不等于完全自发、
自流
学习。
方老师恰当地处理了主体与主导的关系。
教学的每一个环节,
都给学生主
动求知、
发表个人感受的自由以及广阔的思维空间。
如:
朗读居里夫人忘我献身
的精神,
教师从读时应运用的语气,
引出学生带着赞美、
钦佩去读;
以朗读为主,
通过各种形式的朗读去理解、
感悟课文内容,
尤其是教师富有激情而又颇具启发
性的引读,
让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,
认同他们对科
学精神的追求和对人生价值的追求。这样的教学方法是值得肯定的。
另外,在组织教学中,房老师的教学既有整体把握,又有局部品位。
新课标明确提出,
要培养学生整体把握的能力,
房老师一开始就从课题入手,
引
导学生回顾了居里夫人的外在美后,
进行更深层的探索:
课题中的美丽还体现在
哪些地方?从而抓住课文的重点,
以“美丽”为点展开教学。
第三自然段的提炼
过程从三方面引导体会:工序复杂、提炼过程艰苦、工作条件恶劣,而居里夫人
仍旧“终日”研究,
不轻言放弃,
体现了她高尚的科学精神。
房老师在此又加上
视频的播放,学生的感受会更加深刻。接下来,通过“成吨”、“0.1
克”的对
比更表现居里夫人不屈的信念和执著的追求。
学生体会到此处的对比之后,
接着引导学生找找“课文中还有哪些对比让你体会
到居里夫人的美丽?”在研读课文时,
她能巧用课文第四自然段中的几处对比或
者比较。
从这些对比之中,
引导学生一步步感受到居里夫人人格的魅力。
淡蓝色
的荧光虽然微弱,
但其中融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念;
美丽健康的
容貌虽在隐退,但她取得了卓越的成就;皮埃尔早逝,但她仍在默默地坚持工
作……这才实现了她从“一个漂亮的小姑娘”到“科学史上一块永远不变的里
程碑”的跨越,
成为在世界著名人物中,
“唯一没有被盛名宠坏的人。
”本课体
现美丽的点很多,
方老师在教学中能把点串成线,
把线连成面。
引导学生对居里
夫人有了更加整体而深刻的把握。
对课题有了更加深刻的理解:
居里夫人“跨越
百年的美丽”,她不是为了自己的名利,她是为了全人类奉献出了自己的一切。
所以这种美丽不仅仅是跨越百年的,
是跨越千年的、
万年的,
是一份永恒的美丽。
此外,精彩的结尾,适当的拓展也是本节课的亮点之一。
在备课时,
我也搜集了与课文有关的资料。
居里夫人的一句名言深深地感动着我。
“在成名的道路上,
科学家流下的不是汗水而是鲜血,
他们的名字不是用笔,
而
是用生命写成的。
”这不正是居里夫人一生献身科学的真实写照吗?因而拓展部
分也可以让学生搜集科学家有关科学的名言。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e296316846a561252d380eb6294dd88d1d23d5f.html
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