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中学生写景抒情散文600字
中学生写景抒情散文600字
发布时间:2019-04-10 来源:
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三一文库(
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)
〔中学生写景抒情散文
600
字〕
*
篇一:这般赏读写景抒情散文
这般赏读写景抒情散文
写景抒情类散文语言优美、构思巧妙、感情浓烈,给人
以艺术的享受。如何由浅入深地鉴赏情景交融的审美境界呢?
“缘景入情阅读法”是一种不错的方法,透过自然景物
的描绘,
把握作品的情韵美。
具体说可以从以下几方面入手:
一、借助想像,体会意境美
王国维说:
“一切景语皆情语。
”写景抒情类散文往往运
用语言,营造一种情景交融的意境美。欣赏这类散文的意境
时,我们要把自己的想像和作者的想像融合在一起,以丰富
作品的意境和形象,填补文中的结构空间。这样就会品出其
中之味,得到艺术享受。如《荷塘月色》
4-6
段把月光下的
荷塘和荷塘上的月色描绘地诗情画意。我们在鉴赏的时候,
必须展开丰富的想象和联想,将那些荷叶、荷花、荷香、荷
波、月光、薄雾、灌木、杨柳、远山、蝉声、蛙声景致展现
在脑海中,充分调动自己的视觉,触觉,听觉甚至嗅觉,感
触文中的世界,借助自己的生活体验和感受去体会作者构思
的精妙,
感受意境中蕴含的感情,
领悟景中之情、
物中之意。
第
1
页
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8
页
二、细细赏读,品味语言
散文的语言优美隽永生动,要通过默读,朗读,结合语
境推敲字句、辨析词义,随处留心玩味佳语美句的妙处,这
样,就可以在锻炼语言感受能力的同时,获得艺术的享受。
具体说来,我们可以从三个方面去仔细品味。
1.
品味散文语言朴实自然美。
*
篇二:作文写景抒情
秋叶絮语
初三语文车新翠
我是大树怀里的孩子,是鸟儿歌唱的听众,是风儿敲响
的鼓点。
我是一只乘着秋风飞舞的黄蝴蝶,人们敬佩我从枝头起
飞时跳跃的决绝,是的,我从不认为这是一场冒险,更不是
表演结束的谢幕。
孩子们欢呼我起舞的优美,老人叹息我落地的不可挽回,
只有细心的智者看出我翅尖挥动着春梦的斑斓。带着春天的
怀想、
夏天的奋斗,
我悠悠地飘落,
在池塘点起浅浅的涟漪。
请不要为我叹息,冬天的风雪不要得意,我带着秋天的
精魂肥沃土地,我将躺在厚厚的雪被下,与根私语:冬天一
定会过去,春天必定又到来。到时,我将在春风中与鸟儿共
鸣一曲!
草之絮语
第
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初三二班王亚飞
我是一棵无人问津的野草,扎根在贫瘠的土地里。太阳
升起时喧嚣的车流击碎了我的甜梦,汽车的尾气吹乱了我的
头发。是的,我只是路边的一棵小草。
有时我被行人踩得遍体鳞伤,有时我受到花儿的嘲笑,
有时我被狂风暴雨打得狼狈不堪,但风雨过后,我仍然挺直
腰杆。骄阳快要把我烤干,汽车又不断送来热气扑面,沉睡
中我梦着春天。
几丝细雨轻柔地把我从干旱的梦魇中唤醒,睁开双眼我
听到人们对雨润万物的赞叹。
我将烦恼剪断,陶醉于花的美艳,欣赏风吹、树摇、花
落的表演。
感谢天地给我一缕阳光、几丝细雨、一抔尘土,我将年
年岁岁在这舞台上展现生命的美丽、坚强与乐观。
指导教师车新翠
我是风
我是四季的使者,我是神灵手中的画笔,我是天地的过
客。我是风,我在云端嬉戏,然后携着春雨潜入人间,书写
“随风潜入夜,润物细无声”的美丽诗篇。
我是风,我肆意地在空中翻滚,将黑云的墨水打翻,看
一场“白雨跳珠乱入船”的水上表演。
我是风,我轻轻地敲打着潇湘馆的竹叶,激起了林妹妹
第
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内心的波澜,听她那“谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声”
的深深感叹。
我是风,我从遥远的北方呼啸而来,带来一场绚丽的魔
术表演,看门外“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的浩
荡画卷。我是风,我推开闷热的窗户,擦拭着贫苦孩子额头
的汗珠。
我是风,
我翻阅着诗稿,
吹开诗人心中欢乐的花瓣。
我是风,我把行道树肩上的尘土吹散。我是风,我要披着月
光,将甜蜜的梦送进每一扇窗。
*
篇三:写景的作文
600
字
篇一:倾听雨声
雨,宇宙间的精灵,挣脱了云层的羁绊,洋洋洒洒地飘
落于大地。我却曾一度很讨厌雨。
依稀记得以前放学回家,外面的雨淅淅沥沥地下着,乌
云把天遮得灰蒙蒙的一片。这时,我总会一边抱怨一边将手
中的包举到头顶,一路奔跑着回到家,皱着眉看着自己裤管
上的污渍,却又无可奈何。不知从何时开始,我竟对雨萌生
出一种特别的情愫,并且渐渐喜欢上了雨天。
此时,外面依旧在下雨,点点雨滴调皮地敲打着窗户,
发出风铃般清脆的响声。我拿起身边的雨伞走进雨帘中,但
雨却仿佛捉迷藏似的变得小了些,些些许许落在伞上,却只
见伞湿,未闻雨声。我漫步在小巷中,里面有些积水,我踩
着积水小心翼翼地走着,却依然听到了步伐没入水中,水花
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4
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页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e9145f059fafab069dc5022aaea998fcd22407c.html
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