小学美术教案四年级下册11课花团锦簇

小学美术教案四年级下册：11课花团锦簇

[分析]花团锦簇

一、教材花团锦簇分析

本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

本课花团锦簇学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。

在包装纸花的活动中，花团锦簇教师有必要提供相关图片资料拓宽思维，根据学生情况让学生自主或合作选择包装方式。包装花朵的方法很多，从花朵数量上可分为单枝花和多枝花的包装，从包装材料来看可运用纸盒、色纸、彩纱等材料。除了纸花本身可作礼物以外，纸花还可以礼物的附属 装饰形式出现。．

小训练采用了填空书写的方式，其内容是本课活动在课外的延伸和拓展。其中隐含了课前调查活动和课后赠送纸花的活动，是和学生生活紧密联系的两个环节。

本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方法的局限。根据花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。

二、教学目标

◆了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

◆能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

◆体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

三、教学思路

本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。

课前布置学生查询有关送花给他人的习俗，如什么花适合送给什么人，有什么象征意义，送花前对花朵的包装通常有哪些样式等。

情景导入时利用多媒体或实物创设一个温馨的场景，如教师拿着一瓶花走入教室，告诉学生这是以前的学生看望老师时送的，师生共同分享收到花后的喜悦心情。再请学生说．

说瓶中有些什么花，各有什么象征意义。接着，引导学生发现这些造型逼真的花都是自制纸花，激起学生的创作欲望。

展示几枝造型不同的纸花，告诉学生这些花使用的是同一种制作方法。请学生自学教材中的制作方法和步骤，并探究同一种制作方法能做出不同种类的花朵的关键在哪里j教师小结并按步骤示范纸花的制作方法。在小组间展开竞赛，每人选择不同的花瓣剪法制作一朵纸花，看哪组制作出的花形品种最多。随后请获胜小组成员上台传授经验，师生共同分析并解决制作时出现的普遍问题，如叠绕时产生褶皱不够，整个花朵长度过长等。

以小组为单位讨论、决定送花方案：送给谁；大概做几朵；怎样包装。可采取自主、合作或二者并存的活动方式进行创作表现。在制作纸花过程中，可引导学生继续探索其他的制作方法。

制作活动完成后各组推选代表上台展示作品并说说打算送给谁。教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。

四、教学选择

在花艺资源丰富的地区，可将本课延伸拓展成为单元课，如：课时调查、收集有关花艺的知识，将有关文字、图片、鲜花、工艺花实物等带到教室进行交流，上一节欣赏课。

第二节课制定送花方案并制作纸花，第三节课欣赏包装纸花并预演赠送情景。

对于学习兴趣浓厚的班级，可以将制作纸花的部分拓展为两个活动：节课学习叠绕纸花的制作方法；第二节课探究制作纸花的其他方法。

五、教学建议

．纸张的选择。假如没有皱纹纸，除选择纸的色泽外，还要注意纸的韧性和较薄为宜。

．学生作业通常会出现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。

[教案]张欣老师的教案

课目

第11课花团锦簇年级4年级下册

执教张欣

教学程序

教学活动

媒体运用

创设情境

创设一个花团锦簇的情境。欣赏鲜花店的视频或图片，．

．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。

．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。

展示鲜花店的视频或图片

展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片

方法探索

．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?

．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。

．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。

．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。

．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。

展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一

个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。

教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。

展示一瓶纸花实物

展示或板画与实物结合展示

或纸花实物展示

创造表现

．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。

．学生制作，教师巡视指导。

展示各种鲜花的造型

展评交流

．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

．请制作出新花形的同学上台传授经验。

．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。

欣赏提高

．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。

．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。

包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。

包装的花枝数量：几枝、多枝。

礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。

其他。

展示花卉包装图片

交流讨论

分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?

．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?

．师生交流制作计划。

板书或展示送花方案

创造表现

．根据计划制作纸花。

．自主或合作包装纸花。

欣赏评述

．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。

．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

[资料]图片资料

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ed51095f56527d3240c844769eae009591ba24b.html