（完整版）英语教案模板

学校

月潭中学

年级

七年级

学科

英语

授课人

马玲

班级

四班

时间

2017

课题

Module 5 Cartoon stories

Unit 1 It’s time to watch a cartoon

教

学

目

标

1. 知识目标:掌 握 下 列 重 点 单 词 和 词 组 的 意 思 和 用 法: cartoon,

handsome, smart, someone, fight, humorous, hero, can’t help doing sth. , laugh 等。

2. 能力目标：在对话中更深刻地了解三种时态的用法和区别。

3. 情感目标：能够阅读卡通故事,学会更好地理解别人,从而更懂得体谅、关爱别人。

教

学

重点

掌 握重 点 单 词 和 词 组 的 意 思 和 用 法;

在对话中更深刻地了解三种时态的用法和区别。

难点

了解三种时态的用法和区别。

方法

小组合作法

手段

多媒体；小黑板

板

书

设

计

Module 5 Cartoon stories

Unit 1 It’s time to watch a cartoon

all the time 一直摇

by the time 到……时候为止

time and time again 反复

for the first time 第一次

from time to time 不时,偶尔

once upon a time 从前

have a good time 玩得高兴

in time 及时 on time 准时

教 学 过 程

教 师 活 动

学 生 活 动

一、 预习检测【自主学习】

根据汉语意思完成句子

1. 到了看动画片的时间了。 watch a cartoon.

2. 让我们一起看《超人》吧! Superman!

3. 他不断地打败坏人。He bad people.

4. 我禁不住大笑起来。I

【知识拓展】

(一) It’s time to watch a cartoon. 到了看动画片的时间了。

● It’s time to do sth. 到了做某事的时间了。相当于 It’stime for sth. 。 注意 to 之后接动词原形,而 for 之后接名词或代词。

例如：It’s time to have supper. =It’s time for supper. 到了吃晚饭的时间了。

● 与 time 有关的短语:

all the time 一直摇 by the time 到……时候为止

time and time again 反复 for the first time 第一次

from time to time 不时,偶尔 once upon a time 从前

have a good time 玩得高兴 in time 及时 on time 准时

【练一练】

根据汉语意思完成句子

1. 到了上课的时间了。

It’s time class.

2. 他一直很忙。He has been busy

（二） He’s stronger than Spiderman. 他比超人更强壮。

●stronger than 比……更强壮 stronger 是形容词 strong 的比较级, than 是介词,其后跟的是比较的另一方。 此比较级句型为:比较的一方+褖+比较级+than+比较的另一方。

例如：Liu Ying is more outgoing than her sister. 刘颖比她的姐姐更外向。

【练一练】[来源:Z*xx*k.Com]

单项选择

1. Better than never.

A. late B. the later C. later D. the late

2. The basketball is than the tennis.

A. big B. bigger C. the bigger D. biggest

3. This dress is than that one.

A. beautiful B. beautifuler C. beautifuller D. more beautiful

(三) He can fly through the sky and fight bad people. 他可以飞越天空,打坏人。

● through 表示“贯通、直穿、透过、穿过” 的意思,即从一头(边)贯穿到另一头(边)。

例如：The river runs through our city. 这条河流经我们的城市。

He passed through the hall. 他穿过大厅。

● across 表示从表面“横穿、横过、横渡、横跨冶,与“道路冶交叉形成“十字” 而 through 为在立体空间中“穿过”。

例如：go through the forest 穿过森林

I swam across the Changjiang River 20 years ago. 20 年前我横渡了长江。

【练一练】

用 through 和 across 填空

1. I try to get into the room the window because I Can’t open the door.

2. Can you swim he river?

3. Go the bridge and you will see the station.

4. The tiger is jumping the burning ring.

（四） He keeps fighting bad people. 他不断与坏人斗争。

● keep doing sth. 坚持做某事

keep 意为“坚持;继续冶,后接动词的--ing 形式。 keep doing sth.意为“一直/ 不断做某事;坚持做某事”,与 keep on doing sth. 同义。 另外,keep sb. doing sth. 意为“让某人一直做某事”。[来源:学。科。网]

例如：If you keep (on) practicing your spoken English, you’ll soon make great progress. 如果你坚持练习英语口语,你很快就会取得很大的进步。

例如：I keep them waiting at the gate. 我让他们一直在大门口等候。

● keep 的用法小结:

(1) keep sb. / sth. from doing sth. “阻止某人不要去做某事/ 阻止某事不要发生”,其中介词 from 不能省略。

例如：The heavy rain didn’t keep them from watching the football match. 大雨没能阻止他们观看足球赛。

(2)keep 可意为“保持冶,其后常接复合宾语,表示“使(某人或某物)保持某种状态或使某一动作继续”。

例如：If your hands are cold, keep them in your pockets.如果你觉得手冷,就把它们放在口袋里。

These gloves will keep your hands warm.这种手套能让你的手暖和。

(3)keep 可用作系动词,其后跟形容词作表语。

例如：There are many people here. Please keep quiet. 这里有很多人。 请保持安静。

【练一练】

根据汉语意思完成句子

1. 森林可以阻止风吹走土地。

The forest can away the land.

2. 妈妈总是让我等很久。

My mother always for a long time.

3. 他每天都喝牛奶是为了保持健康。

He drinks milk every day to .

（五） I can’t help laughing when I watch them! 当我看他们的时候我会忍不住大笑。

● Can’t help doing sth. 是个固定短语,意为“禁不住做某事;忍不住做某事”

例如：He can’t help crying when he hears the bad news. 当他听到这个不好的消息时禁不住哭了。

● 与之类似结构的短语有:can’t help do sth. =can’t help todo sth. “不能帮忙做某事”,这实际上是动词 help 的用法。

例如：I am sorry that I can’t help (to) carry the heavy box. 对不起,我不能帮忙搬这个很重的箱子。

【练一练】

用所给词的适当形式填空

1. While shopping, people sometimes can’t help (buy) something they don’t really need at all.

2. They can’t help (do)these things because they are very busy these days.

（六）1. Do cartoons always end in a happy way?卡通片常以快乐的方式结束吗？

● in a … way 表示“以一种…的方式”。

e.g. He talked about it in a similar way. 他对此事有相似的说法。

（七）He can fly through the sky and fight bad people. 他能在空中飞并且打败坏人。

● fight v. (fought, fought) 与……战斗 n. 战斗；斗争

fight sb. “和某人打仗” fight for sth. “为…打仗”

e.g. Let’s fight poverty and disease together. 让我们一起克服贫困和疾病。

(八) 时态区分： 一般现在时、一般过去时和现在完成时。

观察下列句子。

1. I often watch cartoons films. 我经常看卡通片。

2. I watched Spiderman last week. 我上周看了《蜘蛛侠》。

3. I have already watched Spiderman. I do not want to watch it again. 我已看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。

● 可以看出：

1. 经常性、习惯性的动作，所以用一般过去时。

2. 在过去某个时间发生的行为，用一般过去时。

3. 动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且强调的是结果，即现在不想看了，所以用现在完成时。

【能力提升】

谈谈你对这部卡通片的看法。60词左右。(Snow White and Seven Dwarfs)

【当堂检测】

、单项选择

1. —It’s time ___ after school.

—Let’s go now.

A. go home B. going home C. to go home

2. Look! The plane is flying ___ the sky.

A. on B. at C. through D. for

3. The boy kept ___ until twelve o’clock yesterday.

A. studying B. to study C. studied

4. The woman couldn’t help ___ when she saw the beautiful clothes in the shopping window.

A. stop walk B. stop to walk C. stopping to walk

5. —Why are you worried?

—I’m expecting a call from my daughter. She ___ New York for three days.

A. has gone to B. has been to C. has been in D. has come in

6. —What did you do last night?

—I ____TV and read books.

A. watch B. watched C. have watched

7 —Do you know who took the students

to the old people’s home, Tony?

—Well, Mr. Smith ___.

A. took B. does C. did D. do

8. It will be hard for us to get up in the morning if we ___ to bed too late．

A. go B. went C. will go D. have gone

小组讨论，合作解决问题

达

标

检

测

必

做

题

1. stamp_____2.collect_______3 least_______

4.interview______5.成功_________6.收拾________

7.占用_________8.对······感兴趣_________

9.在···的末尾________

10.照看_________11.a bit_____

12 all the time_____

选

做

题

(1). Advertisements are like air — they are __________.

(2). Have you seen my bike ________? I can’t find it.

(3). I want to go ________ warm to travel.

再现

目标

验证

达标

情况

优

 学生

达标

情况

分析

及教

学反

思

学生们英语词汇的掌握情况不是很好，教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。