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正在进行安全检测...

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古诗二首教材分析
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，教学内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。教学目标
1、有感情地朗读、背诵古诗。
2、理解诗句的意思，体会诗句的意境，明白古诗阐述的道理。 3、学会观察的方法，乐于把观察所得表达出来。课时安排一课时教学重难点
理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。教学过程一、导入 1、引入新课
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。生说风景。
说明：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想。 2、师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。教师展示庐山的图片。

说明：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力。 3、师：看了以后，你觉得庐山怎么样？生谈感想
说明：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。
4、师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗。板书：题西林壁
二、初读古诗，认识生字。
1、师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。齐读古诗，纠正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。学生读古诗，对出现的问题加以纠正。重点：卷舌音、平舌音
2、范读古诗，讲读法。
师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ff7ebc0d5bbfd0a79567331.html

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