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植树的牧羊人说课稿新选.
植树的牧羊人说课稿新选.
发布时间:2023-05-22 17:15:57 来源:
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《植树的牧羊人》说课稿
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>
各位领导、同行、老师大家好:
我说课的内容是
《植树的牧羊人》
,
下
面我就教材、教法、学法、教学程序、练习
和板书设计几个方面来谈谈我的教学设计:
一、
说教材
教材分析
《植树的牧羊人》是人民教育出版社出
版的《语文》七年级上册第四单元中的一篇
讲读课文。这个单元共有四篇课文,都从不
同的方面诠释了人生的意义和价值,
都彰显
着理想的光辉和人格的力量。单元提示在学
生整体把握课文内容的基础上下,
学习抓关
键语句,理清作者思路。
《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的农
夫,数十年如一日,在荒原上坚持种树,使
荒漠变成美丽富饶的家园的故事,
引发学生
的思考,从农夫身上可以学习什么精神,以
及学习作者如何表达这一主旨的。
根据单元教学的整体目标,结合七年级
学生的认知心理,
我将本课的学习目标制定
为以下几点:
1
/
8word.
1
.对文中出现的部分词语进行正音和
释义,如:
正音:
干涸
废墟
坍塌
琢磨
薰衣草
乍看
微薄
薄荷
榉
释义:
干涸、
坍塌、不毛之地、溜达、琢
磨、沉默寡言
2
.学习本文运用对比的手法描写环境
的写作方法,学习分析人物形象的方法。
3
.学习有感情地朗读课文。
4.
学习牧羊人的优秀品质,
养成保护环
境的自我意识。
布卢姆认为:
“科学地确定学习目标是
教学的手要环节”,本节课的四个目标符合
课文特点,适合学生学习掌握。
鉴于以上学习目标,
本文的教学重点是
教学目标
1
和
2
。
二、
说教法
鉴于七年级学生具备相应的认知能力,
形象思维还比较丰富的特点,
罗辑思维的能
力已加强,表达能力还不够完善等特点,我
将以启发教学为主,配以问答法、讨论法、
朗读法和讲授法辅助教学。
2
/
8word.
>
>
>
>
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a006f1a45bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e75.html
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