教材分析：《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小 学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为 专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章， 文章以“美丽”为主线， 表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。 通过读课文， 可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大 贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵品质，如刚毅、淡 泊名利等，但是学生的理解还是缺乏深度，需要进一步研读课文，深 入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生意义的发 现等较深层次的问题需要作为重点来研读，让学生在充分阅读的基础 上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神，怀着对 居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的崇敬和赞美之情。
教学目标：
知识与技能
1、练习有感情地朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为 科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨 越百年的美丽”的深刻内涵。
情感态度与价值观
启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。
教学重点：
1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为 科学献身的精神。
教学难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理 解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学方法：根据本课教学目标和新课标中高年级的阅读要求，我 主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探 究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生 自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变 为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验， 并有所感悟和思考， 从而受到情感熏陶， 获得思想启迪。
教学过程：
一、图片展示，激趣导入
展示一些广为人知的科学家图片， 让学生自由抢答科学家的名字 和贡献，展示最后一张图片—居里夫人，导入今天的课题，学生初读 课文，思考问题：
1. 课文写的是谁？主要内容是什么 ?
2. 课题的美丽表现在哪里？
二、走进文本，解读美丽
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a013ae0b29ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a24.html
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