小学《道德与法治》课程教学实施方案

小学《道德与法治》课程教学实施方案

一、指导思想

以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥思想品德课的教育功能,围绕“走进小学”、感受小学生活、促进学生对小学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。 

二、总体要求

坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验，由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。道德法制课是系统的向学生进行共产主义教育的一门课，是实施小学德育的重要的途径，为学生形成良好的道德行为起着奠基的作用。任课老师必须以严谨的教学态度完成这门学科的任务。

三、具体要求：

（一）加强学习，提高认识

1．认真学习教学大纲，明确本课的性质、地位、作用，不断端正教学的指导思想。

2．通过学习任课老师应该明确本课的教学任务、目的，了解教材的编排系统、教学内容和基本要求，以及各年级的教学特点。

3．制定好各年级道德与法治课的教学计划，教学计划中反映出教材内容，教学要点，明确授课时数。

（二）钻研教材，认真备课

1．任课老师在学习大纲的基础上，认真阅读教材，明确每一课应讲明的观点，培养的感情、指导的行为，并系统的把握全册教材的联系、每课书在全册教材的作用。

2．教师备课必须有针对性，基础在于了解学生。因此教师要深入了解学生的一些情况，了解他们的思想、品德、行为，备课时教师应在充分利用教材的前提下，有针对性地设计教学方法，注意教学的实效。

3．认真学习和研究参考书。合理的使用教参书，不可生搬硬套。

（三）写好教案

1．节课的教学目的要明确。

2．确定好每节课的教学要点，教学重点与难点。

3．教学过程要具体，要能及时反映如何突出教材的中的重点和难点。

4．合理科学的教学环节，教学方法要适合教学内容和学生的认知特点，形式活泼，灵活多样。

5．精心设计板书，要求观点明确，内容完整，形式新颖，逐步出示，有条不絮。

6．精心设计富有启发性的提问，要求难易适度，答案明确。

7．设计道德行为训练,要紧扣教学目的，讲明行为要求，并引导实施。

8．准备好教具，充分发挥目前学校现有的电教手段，形象生动的进行教育。

9．提炼课堂小结用语，要求能使学生的思想认识在原有基础上得到升华形成完整的观念。

（四）上好道德与法治课

1．教师自觉严格地执行课时计划。保证按时上课，不迟到，不拖堂，带齐教学是所需要的用品。

2．以教案为依据，合理安排教学过程，教学过程应做到程序化，要体现引课、明理、激情、导行、小结等几个基本教学环节。

3．依照教学目的，教师说理要明确，借助生动、典型的实例使情感与明理结合，在此基础上对学生提出具体行为要求。

4．教师教学语言准确，明白，富有感染力，教态自然大方。板书工整，教师应具有一定的应变能力。

5．课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体作用，教学效果好。

6．三至五年级学生应用作业本，课外有一定的书面作业，使学生巩固知识，提高认识。

（五）辅导

1．要热情耐心的辅导学生作业，认真批改学生的书面作业。

2．结合课内所学的道德观点，适当的开展一些课外实践活动以促进学生良好的道德行为的形成。

（六）考查

考查的内容：

1．要以大纲、教学目的和教材为主要依据，也可结合国内外的大事。

2．考查内容要具体、有针对性，并注意设法使学生讲真话。

考查的形式：

1．书面考察：检查学生对社会常识、道德知识的理解程度和道德评价能力。通过试卷来反映，成绩记入在册。

2．行为考核：主要是考核学生的行为表现，可采取教师观察，个人小结。小组评议等形式，并未学生的表现以评语的形式写入操行评语。

3．考试时间每学期一次。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a058525e7175a417866fb84ae45c3b3567ecddb3.html