部编版一年级语文上册bpmfPPT课件

课题

3、b p m f

备课日期

教学目标

1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、正确拼读bpmf和单韵母aoeiu组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。

3、借助拼音，正确认读：“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学重点、

难点

1、正确认读bpmf的音。

2、bpmf与单韵母的拼读方法。。

教学准备

课件

课时安排

2课时

教 学 过 程

第一课时

课时目标：

1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学过程：

一、借助媒体，学中复习：

1、开火车车认读单韵母：aoeiuü

2、复习：aoeiuü的四声

3、复习声母：y w，引出新授内容：b p m f（板书）

4、介绍新朋友kt猫：你们好，这节课我将和你们一起学习、游戏，

并介绍新的朋友给你们认识，你们愿意吗？

二、导入新课，语境图帮忙

1、出示情境图：请小朋友仔细观察，说说图上看见了什么？

2、交流：引导学生说出“广播、山坡、拐杖、山洞、捉迷藏”等字词。

3、学语境歌。

爸爸带我去郊游，迎着大风爬山坡。

音响里面正广播，爱护花草不乱摸。

两小朋友捉迷藏，m字门洞真好玩。

二、教学声母b

1、教学声母：b

(1)仔细看看图，说说图上画的谁，在干什么？

(2)跟着读一读：听广播。

(3)书上插图中也有一个广播（看图）这两个小朋友都在听广播。

(4)请小朋友仔细看看图，b和图的哪里比较像？（天线像b的一竖，半圆就像广播的身体）

2、指导读b的音。

(1)今天我们学的这个字母（出示b：）就跟广播的“播”读音差不多，教师范读，学生仔细听。让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。）

(2)学生自由发音，感受。

(3)说说你是怎么读的？

（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。）

识记儿歌：收听广播bbb 右下半圆bbb

(4)你们还有什么办法记住这个b呢？（鼓励学生根据b的音、形来编）

4、用同样的方法学习 p m f。（出示表音表形图）

(1)指导读音，初步感知字形。

(2)p:方法同b，只是送出的气流比b强一些。（用手掌放在嘴前感受气流。）

识记儿歌：爬上山坡ppp 右上半圆ppp

(3)区分bp一个坐来一个站。借助儿歌识记：右下半圆bbb，右上半圆ppp。

(4)做游戏：区分bp（身体操或者手指操）

(5)m： 两个门洞m m m 发音轻短

(6)f：上牙轻放下唇上，发音轻短。一根拐杖fff

三、游戏巩固

1、玩游戏:花儿朵朵开

2、这四个字母有一个共同的名字叫：声母。

四、指导书写

1、出示四线格中的声母，观察它们的位置，书写顺序。

2、指导识记b的形。

分解笔画：再写什么？再写什么？

3、指导书写声母。（有头向上伸bf，有尾向下拉p，没头没尾坐中格m）

五、作业：读准bpmf的音，并把这四个声母各写一行。

第二课时

课时目标：

1、正确拼读bpmf和单韵母aoeiu组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。

2、借助拼音，正确认读：“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学过程：

一、复习导入

开火车认读声母： b p m f

二、认识音节，教学拼读

1、学习b和a的拼读。

(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

(2)学生练习说：声母b、韵母a，组成音节ba。

(3)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节ba。

(4)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。)

我们可以这样读：ā，ā，bā，猪八戒的八

á，á，bá，拔萝卜的拔

ǎ，ǎ，bǎ，打靶的靶

à，à，bà，大坝的坝

(5)教师相机出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，师领读，生跟读。

(6)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。

三、学习bpmf的其他音节

1、b还要和aoiu交朋友呢，课件出示：

b—a—ba b—o—bo b—i—bi b—u—bu

2、师领读，生跟读，指名读。

3、aoiu带上声调，你们会读吗？出示课件：（书本bpmf的拼读）

4、指名试读，不会的师帮忙，齐读。

5、鼓励小老师领读。

6、学生用自己喜欢的音节说一句话。

四、看图说话，学习生字

1、教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？

预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。

2、课件出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读。

3、识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。

4、练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？

5、家里爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，多么幸福呀，老师编了首儿歌，我们一起读：我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家，人人爱我。

五、学习小结，课后激励

1、今天我们b、p、m、f与单韵母的拼读，同学们学习的可认真了！

2、放学回家以后，把你学会的音节给爸爸妈妈听。爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。

修改补充

板书设计

b p m f