![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=553.00&md5sum=68eec60e31d8bdc414cf2849b1cb7b40&sign=1d968d3469&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=742&ipr={"t":"img","r":"r_1","w":"553.00","h":"757.00","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":585,"imgOriH":800})
2、刚刚同学介绍时，就提及李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，但可能大家还不能理解李白诗歌中的浪漫主义特色。请看白板（PPT展示）：
1. 奔腾浩荡的情怀(气势和力量) 2. 纵横变幻的想象 3. 壮美明丽的意象 4. 清水芙蓉的语言
………
接下来，我们一起去感受李白“浪漫”的送行。
三、学习《送友人》
1、学生齐读古诗
2、自由朗读，思考：你从这首诗的哪些地方感受到了诗人的浪漫主义情怀？ 提示：可以从景物、画面、手法、情感等方面思考。 生回答，教师引导：
景物：青山、白水、白云、红日——景色秀美、色彩明丽。 手法：比喻（征蓬、浮云、落日）、衬托
情感：对友人的深切关怀、依依惜别——感情真挚 语言：自然朴素
四、分组讨论、深入探究
通过刚刚对《送友人》一诗的学习，大家初步感受到了李白送别诗中的浪漫主义情怀。老师另外又找了李白其他的三首送别诗，请大家以小组为单位，任选其中一首进行讨论，说说你从诗歌的哪些地方感受到了李白的浪漫主义色彩。
学生小组讨论，教师巡视引导。 学生展示成果：
《赠汪伦》：夸张、对比、深情厚谊、语言自然朴素
《劳劳亭》：拟人、联想、托物言情、移情于景、语言自然朴素 《渡荆门送别》：拟人、比喻、景色壮丽、不舍之情
五、总结
我们已经学习了四首富有浪漫主义色彩的送别诗，你们能总结一下，李白的浪漫主义在送别诗中是如何体现的呢？
生回答，老师归纳总结，PPT展示： 1. 夸张、比喻、拟人等手法综合运用 2. 丰富、奇丽的想象 3. 壮美明丽的意象 4. 浓烈的主观抒情色彩 5. 清水芙蓉的语言 六、作业布置
课下收集李白的其他送别诗，感受他的浪漫主义情怀。
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=553.00&md5sum=68eec60e31d8bdc414cf2849b1cb7b40&sign=1d968d3469&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=742&ipr={"t":"img","r":"r_102","w":"553.00","h":"115.00","dataType":"png","c":"word/media/image2.png","imgOriW":574,"imgOriH":119})
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