《我读唐诗三百首—唐诗按题材分类》
阅读指导课教学设计
教学目标:
1、通过揣摩、积累和领悟古诗,使学生受到特殊语言和中国文化滋补,培养学生对传统文化的热爱,弘扬民族精神及语言、文化素养功底。
2、培养学生的观察能力、分析能力、想象能力及团结协作精神。
教学准备:1、多媒体课件。
2、《唐诗三百首》若干本。
教学过程:
一、课前热身
把下面的词语补充完整,然后用所填的字组成两句古诗。
( )好月圆 ( )深火热 万丈( )渊
( )钧一发 龙( )虎穴 得寸进( )
百折( )挠 ( )洋大海 不( )不类
爱屋( )乌 时不( )待 一往( )深
( )红柳绿 恕不远( )
古诗__________________________________
这两句古诗出自___朝诗人__《______》.
二、推荐新书
唐诗是中国灿烂辉煌的文学宝库中的一颗璀璨的明珠,是中国古代诗歌艺术发展史上的顶峰,是空前绝后的艺术珍宝。登高望远,每每生“欲穷千里目,更上一层楼。”的豪气;远离家乡,时时有“举头望明月,低头思故乡”的惆怅;朋友分别,便会生“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的不舍。从小到大,我们学过不少的唐诗,但我们所学的对于浩瀚的唐诗文化来说只能是九牛一毛,今天,我们一起走进唐诗的百花园——《唐诗三百首》,领略唐诗奇葩的芬芳。(简介《唐诗三百首》)对于浩如烟海的唐诗,我们该怎么读呢?今天我们可以按照选材的不同,分类去读唐诗。
指导读唐诗----按题材分类 (出示幻灯片)
1、山水田园诗
2、惜别送别诗
3、思乡怀远诗
4、边塞诗
5、咏物诗
四、展示交流
按小组展示读书结果。
5、教师总结:
唐诗是诗化了的中国,几乎凝结了我们中国人所有的情感,读唐诗恰似与古人的一次情感对话,你可以下一刹那间抽离都市的繁华,在诗句垒起的世界里寻找一种别样的心境,一块灵魂的乐土!
六、作业
继续搜集整理自己喜欢的唐诗。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/a0ff39bc6529647d2628522e.html
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