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《赤壁赋》学情分析方案

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《赤壁赋》学情分析
《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助。下面我将从学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具等方面依次叙说。【学情分析目的】
高一的学生，经过了一定时间的文言文学习，积累了一定的文言基础知识，能够基本阅读浅显的文言文。但有些学生仍把文言文看成枯燥语言知识的积累，缺乏对文言文，尤其是优秀的古代散文的美感认知和情感体悟，所以要在这些方面加以强化。【教学主题】《赤壁赋》【教学环境】教室【教学对象】高一学生【学习难点和重点】
重点：１．品味、鉴赏课文精美的语言
２．理解词作的内容。
难点：体会文章景、情、理交融的特点，通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。
【教学方法】
1、以意逆志，诵读法2、视频点拨法3、讨论法【学情分析方法】
1、每7人随机组成一个学习小组。
2、通过音频、视频进行朗读范读、写作背景了解，了解作家作品，熟悉文章特点，提出解决学习难点的方法。
3、通过各种形式进行文章诵读，以督促学，在朗读中充分理解文意。4、通过分小组讨论探究主客问答的内容，并派代表展示各组探究成果。5、通过《百家讲坛》的相关视频，客观全面地了解苏轼，感受苏轼乐观旷达的人生态度。
【分析工具】多媒体音频、视频

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a22681e5094c2e3f5727a5e9856a561253d3215d.html