土地的誓言
发布时间：2023-10-21 22:57:23 来源：文档文库
小
中
大
字号：
《土地的誓言》教学设计
【教学目标】
１、了解当时作者的创作背景，体会作者内心独白式的创作手法，领会作者大量运用铺排的描述。
２、品味文中的关键意象和关键语句，通过课文语言的品味，唤起学生的共鸣。 ３、通过课文的朗读，培养学生对土地的热爱，唤起学生的内心情感的共鸣。 【教学重点】
通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
【教学难点】了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。 【教具】小黑板或投影仪、录音机。 【课前准备】
查找有关背景资料（任选一个以上），参考题目如下： １、“九一八”事变。 ２、抗日战争。
３、日寇在中国的暴行。（叙述一则事例） ４、中国军民英勇、顽强抗日的故事。 ５、东北抗联。
【教学过程】 一、课文导入
1、背景介绍：1931年9月18日，日本帝国主义侵占了我们东三省，“九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。
今天，我们也要学习的一段被迫离开自己深爱的土地后的誓言，（介绍作者创作的背景。）1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。著有长篇小说《曹雪芹》和《科尔沁旗草原》，成为东北作家群产生重要影响的作家之一。 2、三十年代的东北作家群：
从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的未正式加入“左联”，但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。正是他们，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令
1
人感奋。
3、听录音朗读后注音：
炽痛（ ）泛滥（ ）嗥鸣（ ）怪诞（ ）亘古（ ）谰语（ ）蕻（ ） 汉字：
gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ） 解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽 二、整体感知作者发出的誓言 1、听誓言
刚才我们一起了解了作者，也掌握了生字，下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言，希望同学们在听读的过程中，要明确作者面对十年未归的土地，发出怎样的誓言。 2、品誓言
透过这些文字，我相信大家肯定被作者流露出的情感所感染了。尤其是他发出的铮铮誓言，震撼着我们的心灵。同学们，“誓言”这个词怎么理解呢？ （宣誓时说的话。在比较庄重的场合许下的诺言。）
我相信同学们都有过誓言，比如少先队入队仪式上，大家肯定面对队旗宣誓过，这就是誓言。通俗一点，当你作业未能按时完成时，也曾对老师许下过诺言，保证以后一定不会出现类似情况了。此时，你的语气一般都比较„„（坚定）
那文章中作者发出的誓言又是什么呢？请同学们迅速浏览课文，找出相关语句。 3、读誓言
同学们找的很好。读这些语句时，我们应该用怎样的语气呢？从哪些词语中可以体会到？（必须）
先指名读，然后一起用坚定的语气朗读作者发出的铮铮誓言。 三、讨论探究
任何人都认为自己的家乡是最美丽的。那么，端木蕻良的家乡是怎样的一片土地呢？下面请同学们速读课文第1自然段，从文中找出描写故乡的景物的句子。
