曹刿论战
发布时间:2012-11-08 来源:文档文库
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第38课时
课 题:《曹刿论战》(第一课时) 知识目标:
1、朗读课文,整体感知。
2、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 3、研读课文第一段,背诵第一段。
4、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标:
把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 德育目标:
学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点:
理清行文思路,背诵课文第一段。 教学难点:理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法:诵读法、品读法 教具准备:多媒体 教学步骤:
一、导入新课:
中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多,以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战,东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳,草木皆兵”的淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。。通过学习,我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国,曹刿的战略思想是什么,它对我们有哪些启发。 二、资料助读: 1、《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年,终于鲁哀公十四年(前454年。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。
《左传》分年记事,没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面,认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单,近乎大事年表,例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话:“十年春,王正月,公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题,都是后人加的。 2、关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。
国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。
编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 3、长勺之战背景简介
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684,是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年,齐桓公(公子小白与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主
国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地,齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
三、朗读课文,整体感知:
1、教师播放示范朗读磁带,学生听读,把握字音。
教师出示重点字音:
刿(guì 鄙(bǐ 孚(fú 间(jiàn 循(biàn 靡(mǐ 2、学生齐读课文,教师根据朗读情况纠正浯调。 如:肉食者谋之,又何间焉?(读出反对的意味
小惠未褊,民弗从也。(读出否定的意味 忠之属也,可以一战。(读出肯定的意味
夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。(语调应舒缓、深沉,读出议论的语气
夫大国,难测也,惧有伏焉。(有解说的意味,语调应低缓
3、学生大声读课文,结合注释,疏通文句,并勾画出难词难句,以待讨论交流时解决。
4、选几位同学概述课文大意。
明确:鲁庄公十年春,齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公,询问备战情况,随同庄公参战,大获全胜,曹刿为鲁庄公释疑解惑。
教师提示:该同学以人物活动为线索概括情节,试以事件发展过程为序概括情节,如何? 学生明确:庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战。 四、研习课文,背诵课文:
师生共同研习第一段。 1、学生齐读第一段。
2、学生讨论交流本段中的难词难句,教师适时点拨,解答学生疑问。 3、选一学生翻译第一段,其余同学评点,指出错误、不足。 教师提示本段中的重点字词。
重点实词:间、信、孚、福 通 假 字:偏
古今异义:鄙、牺牲、狱、可以
肉 食 者:吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关,公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食,按规定“大夫以上,食乃有肉”。因此“肉食者”是指古
代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员,此处借指有权位 的人。 4、内容梳理
提问:“肉食者鄙,未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质? 明确:曹刿身份卑微,却能关心国家大事,为国事深谋远虑。 提问:鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的? 明确:衣食所安,弗敢专也,必以分人——惠未遍,民弗从也。 牺牲玉帛,弗敢加也,必 以 信——信未孚,神弗福也。 小大之狱,虽不能察,必 以