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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-13 07:41:19 来源：文档文库

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考场作文写作指导：感赤子之心，会家国之意导写（附：文题解析及范文点评）作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
中南大学湘雅医院重症医学科主治医师赵春光是一名援鄂医疗队队员，他在2020年2月13日出征时写下一封给父母的家书，如今平安归来，家书公之于众，感动无数国人。
父母大人敬启:
儿领命离湘赴鄂，已有一周，衣甚暖，食颇饱，眠极安，父母勿念为盼。疫事一起，情形颇烈，武汉三镇，尽为病土。儿自领命，无一日不着白衣，无一日不在前线，施针药，救死伤，施我所学，冀有所得，不敢半点儿戏，不敢一丝懈怠，惟望不负二老所嘱、医院所托、国家所命。
常忆我父，着戎装，执甲兵，护卫南国天空，兵锋所指，宵小不敢窜犯；念我母，供三餐，勤耕织，耳提面命，受形秉气；养育之恩，日日挂怀。犹念垂髫之时，父母命我行正步，敬军礼，望我从军报国，以承父业，孩儿顽劣，未进行伍，唯报国之心，时时不敢涣散。今疫事一起，儿自请缨，蹈火而行，生死不念，唯忧我父，溽不知热，唯虑我母，寒不知冷，星汉两城，相隔甚远，不能绕膝床前，儿颇念之，但喜吾妻甚贤，可解二老孤怀，所需所命，可尽驱使，儿虽远离，亦如膝下。
此役，万余白衣，共赴国难，成功之日，相去不远，苍苍者天，必佑我等忠勇之士，茫茫者地，必承我等拳拳之心，待诏归来之日，忠孝亦成两全;然情势莫测，若儿成仁，望父母珍重，儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。青山甚好，处处可埋忠骨，成忠冢，无需马革裹尸返长沙，便留武汉，看这大好城市，如何重整河山。日后我父饮酒，如有酒花成簇，聚而不散，正是顽劣孩儿，来看我父;我母针织，如有线绳成结，屡理不开，便是孩儿春光，来探我母。
惟愿我父我母，衣暖，食饱，寝安，身健。儿在他乡，亦当自顾，父母无以为念。时时戎马未歇肩，不惧坎坷不惧难，为有牺牲多壮志，不破楼兰终不还！
不孝儿春光顿首，顿首，再顿首。

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请结合自已的所见所闻所思所感，写一篇读后感。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，综合材料的内容和含意作文，不得泄露个人信息，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题方向

实践创新：问题解决
责任担当：社会责任、国家认同人文底蕴：人文积淀、人文情怀审题限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。一是简要叙述情境事件——疫情期间主治医师赵春光援鄂出征留家书，感动无数国人。二是详细展示家书的内容，是情境的核心部分。考生的审题立意、谋篇布局应该由此出发，不可脱离或另起炉灶。
2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在两个方面：一是写作内容的限定，主要由“自己的所见所闻所思所感”和“综合材料的内容和含意”两部分构成，二者有机关联。二是读后感基本格式和写法的限制，“读”和“感”的顺序即“读”是“感”的基础，“感”是由“读”而生，“感”要处于主体地位。要适当地引用原文，在此基础上有感而发。在表现方法上，可夹叙夹议；在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

3.价值判断的限制。题目通过主治医师赵春光逆行出征以及所留家书的内容,引导考生关注社会，并借此社会现实观照自身，进行各个层次的省视和思考；尤其在这样一个特殊的“疫情”时期，如何回应社会的需要和时代的召唤，如何展现自身作为青少年的价值定位，如何践行社会主义核心价值观，必然是文中应有之意。所以立意时要旗帜鲜明，正向立意，行文论述的重心都不能偏离材料内涵，倘能联系自身体验，结合疫情
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a26ee0afd35abe23482fb4daa58da0116d171f34.html