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最新四年级语文下《三月桃花水》优秀教案(精品)
最新四年级语文下《三月桃花水》优秀教案(精品)
发布时间:2021-02-25 来源:
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四年级语文下《三月桃花水》优秀教案
教学目标:
1
、
运用摘录笔记自学生字词。
铃铛、丝绸、绚丽、流淌、琴弦、敲打、节奏、应和、纤细、催促、开犁、
沉醉、袅袅炊烟、绿草如茵。
2
、
有感情地朗读课文,体会课文如诗如画的意境。
3
、
与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
4
、
体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,
熟读成诵,积累语言。
教学重点:
与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
教学难点:
体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,熟读
成诵,积累语言。
教学方法:
以读为主,对比感受对于此文的学习会比较有效。
切入举偶
1
、
上一节课,我们一起感受了《春潮》的宏大气势。本节课,我们再去领
略别具风姿的《三月桃花水》。
你如何理解文章的题目?
学生各抒己见。
其实,“三月桃花水”即春水,文章让这个名字更加富有诗意,更加优美、
宁静。一弯小溪潺潺流过,叮咚作响,那份宁静与优美会时刻萦绕在你我心间。
2
、
老师范读(配乐)
学生听过谈感受。(神奇、千变万化……)
(通过范读课文,让学生领略那如竖琴般婉转、如明镜般夺目的
`
三月桃花
水,创设如诗如画的课堂意境。)
对话平台
一、自学
1
、
学生自读,读正确、流利。
2
、
汇报读文。
提示:其中“纤、和、种、盛、呵”为多音字。
形近字:裹、衷
瓣、辨
3
、
随堂检测。
二、交流
1
、
文章写得很美,你们读够了吗?
没读够,那是自然的。让我们选择你最喜欢的部分读一读。
2
、
汇报读。
学生汇报自己喜欢读得段落,
喜欢相同段落的同学赛一赛、
评一评,
看谁读
得好。读到一定数量时,要让学生谈一谈为什么喜欢这一部分。
(学生可从内容上、情感上、表达手法上、表达效果上……来谈。)
3
、
教师相机引导。
A
、
对于文章结构的把握,完成书后思考题
2.
一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴;
二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结,
赞扬了三月桃花水比金子还贵,
比银子还亮,
叫人
沉醉。
B
、增强对文章语言美的把握,体会文章中带有修辞手法的句子。
如:呵,河流醒来了!用拟人化的写法把被束缚一冬的河流写活了,一个
“呵”字也写出了作者惊奇、兴奋的心情。
……
4
、
赛读,积累感悟。
三、延伸
对比读《春潮》和《三月桃花水》。
体会两篇文章截然不同的意境。
四、小结
在用词方面,
《春潮》用“冲开、山崩地裂……”写出了势不可挡的阳刚之
气;
《三月桃花水》则用“流淌、回旋、袅袅……”写出了秀丽、清柔舒缓的阴
柔之美。
在语速上,《春潮》读得急促些,《三月桃花水》则舒缓些。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2b979d4b5360b4c2e3f5727a5e9856a57122649.html
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