阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
①微信数据显示，十一黄金周期间，共有2100万微信用户宅在家里，每一天微信步数少于100步。有人宅着点外卖，有的宅着读书，有的宅着工作……
②文化和旅游部公布的数据显示，十一黄金周期间，全国出游人次达到7.26亿，超过90%的游客参加了文化活动，超过40%的游客参加了两项文化体验活动，前往博物馆、美术馆、图书馆和科技馆的游客超过40%。
③国庆假期，共享民宿、网络购物、网上订餐、定制旅游、乡村旅游、红色旅游等新消费模式持续火热。
以上文字引发了你怎样的思考？你会选择怎样的度假休闲方式？为什么？请写一篇文章加以阐述。要求：①自选角度，自拟标题； ②确定立意，明确文体；③不得抄袭，不得套作；④不少于800字；⑤不得泄露个人信息。
一、写作指导
改革开放四十年来，我国发生了翻天覆地的变化，各方面都取得了长足进步，人民的生活水平不断提高，闲暇时间不断增多，对美好生活的需要与追求也与日俱增。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，休闲、娱乐、健康、消费、文化、精神成为了生活的必需，人民追求的主要方面。
写作时，考生要透过现象看清本质，明白国庆假期的火热以及人们度假方式的改变，背后的本质是人们在物质条件极大丰富后，对高品质生活，对精神、文化等方面的的需要不断增加。在这样的宏大时代背景下，考生可以从材料的整体出发，围绕人们的精神文化需求，消费度假方式的转变，国家的发展进步与积极健康的生活方式等宏观层面展开写作。
也可以从微观层面入手，回到自身，书写自己个性化的度假方式，并阐明理由。比如：①避开拥挤的人流，选择安静的图书馆，享受阅读的快乐，给自己充充电。②去博物馆、美术馆，触摸历史的脉动，感受艺术的魅力。③乡村旅游看美景、品美食、赏民俗。④红色旅游缅怀先烈，接受爱国主义教育。⑤宅在家里并不意味着慵懒，可以多陪陪父母、孩子，享受家庭的乐趣。……
二、题型解读
此题目模仿自2018年全国新课标1卷作文，属于任务驱动型材料作文题目。
这种任务驱动型作文与以往的任务驱动型作文又有点差别：采用的是非连续性文本的形式呈现材料的，材料之间的关联性需要写作者自行寻找和挖掘。符合现代“交际语境写作”理念，有明确的任务指令：材料引发了什么样的思考，进而聚焦“你”（写作者自身）要选择什么样的度假休闲方式，侧重于对原因进行深入思考。这一明确的任务指令让学时有话可说、有情可抒、有理可议。
这一作文题注重任务，指令要求明确，身份意识强，对打击套作和宿构具有积极作用。但受限于语境，话题范围会相对封闭，这也是“交际语境写作”的特点，对考生提出了更高的能力要求。
三、材料内容分析
三则材料呈现的是十一黄金周期间不同的度假休闲方式。
第一则侧重于“在家里”。“宅”也有不同的方式，写作者要注意辨析，不能一概而论。“宅”，若从文化的角度来理解，它是专注精神追求不拘泥于形式的新文化，注重保护私人空间，是经济发展到一定水平才会出现的新文化。
第二则侧重于“走出去”。而且这一材料重点指向“文化活动”，这考查的是写作者透过现象看本质的能力，改革开放四十年来，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，休闲、娱乐、健康、消费、文化、精神成为了生活的必需。
第三则是对上述两则材料的总结与阐释，侧重于对度假休闲多样化的呈现，为写作者提供更多的写作方向，扩大写作空间。与上述两则材料既有交叉又有关联，为学生理解以上两则材料提供帮助。
四、写作要求参考
（一）把握几种意识 1、任务意识。本作文题任务指令非常明确“你选择怎样的度假休闲方式”，这一问题必须要在作文中回答，而且还要回答原因。若没有回答这一问题则理解为一定程度的偏题或离题。
2、整体意识。本作文题表面上是“你”的选择，属于个人化或私人化的；但对原因的剖析就不能仅限于此，要有整体意识，从宏观着手，能够理解个人化背后的宏大历史背景是社会经济的发展。这就要求学生更多地关注个人与国家、个人与社会，理解“小”与“大”、“现象”与“本质”之间的关系。
3、身份意识。本作文题的关注学生真实情感的表达，让写作成为一个真正沟通交流的行为，学生不能脱离真实语境大谈特谈，要结合自身生活体验进行深入思考。这就要求学生在写作中要关注身份的同时，还要关注时代、关注生活……
（二）注重几种思维 本作文题注重对学生思维的考查：
1、关联思维。无论是“宅”还是“游”，其实背后都有深层次的原因。如“宅着读书”体现了人们对精神生活的追求，“宅着工作”体现了现代生活的快节奏，“乡村旅游”体现了现代都市市民对亲自自然的需求，“红色旅游”则体现了一种爱国情怀……
2、发散思维。对于度假休闲方式原因的剖析不能泛泛而谈，可以横向发散，也可以纵向发散，要结合自身体验和生活实际进行发散，要求做到具体而微。
3、辩证思维。辩证思维主要有联系、发展和一分为二的观点，本作文题要求学生对材料的理解就不能孤立、静止和过于片面化。如对“宅”的理解：可以从个人喜好、社会发展、时代进步等来写，不能完全理解“宅”就是负面的。其他概念也是如此。……
五、是否符合题意
1、中心任务。本作文题的中心任务是“选择怎样的度假休闲方式”，在习作中必须要有所选择，然后要对选择的理由进行阐述。可以选择一种，也可以选择两种乃至多种，只要言之有理均可。若只做选择，没有对选择的理由进行分析则理解为偏离中心；既没有选择，也没有分析，则判为脱离中心。
2、“我”的身份。本作文题具有明确的身份意识，就是写“你”会选择怎样的度假休闲方式，因而在习作中必须体现“我”的选择与思考。没有“我”的身份介入而大谈特谈，则判为一定程度上的偏离题意。
3、关键词：度假休闲方式。习作没有围绕“度假休闲方式”来写的，则判为偏离中心。
标杆文
以双脚丈量土地，以人文气息丰满假期
十一黄金周期间，数千万微信用户宅在家里点外卖、读书或工作；有游客走遍四方，在文化体验中丰盈自我；亦有共享民宿、乡村旅游等新消费模式热火朝天。这是国人的一副生活画卷，也是多元时代的生动体现。
但在“乱花渐欲迷人眼”的各种选择中，我更倾向于——以双脚丈量土地，以人文气息丰满假期。
假期是生命长河的一角，其长度显然是无法改变的，然而其宽度却可以无限延展。宅在家中固然不失为一隅之乐，但外卖之围攻、“案牍”之劳形又使小长假与工作日接轨，有沦为井底之蛙的风险。新消费模式的火热是中国互联网技术腾飞的折射，然终以物质消费为主流。可论及假期的宽度，更应该以能否丰富精神世界为标准。因此，文化出游可谓提升度假质量的一种绝妙方式。
自古以来，“游学”之风就已深深植根于我们的文化基因。郦道元踏遍中国的大好河山，在开阔自身视野的同时，也为中国自然地理研究留下丰硕遗产。今有中国学生热情参与各种训练营，利用小长假学习课外知识。可见，文化出游并不是一种偶然，而是一种历史潮流。
钱穆曾言：“认识你的时代，并引领这个时代。”这是一个最好的时代，科技快车上的中国物质文明高速发展；这也是一个最坏的时代，快生活节奏使都市人焦虑重重，科技引领未来的背后是手游围困孩子、键盘侠四处散播戾气的数道阴影。而这些阴影恰恰印证了当代人人文气息与涵养的缺失。《棋王》中的棋呆子和“陋室”中怡然自乐的画家即使在物质匮乏的上山下乡年代也坚守自己的精神追求；更有徐晓在《半生为人》中回忆自己与旧友“喝着最劣质的酒，抽着最廉价的烟”，在小小的编辑社中经营精神生活，做着“自认为最伟大的事”。放之今日，更好的生活条件下，我们在精神生活上可以更从容，何不使电视里的《国家宝藏》成为眼前实景呢？何不使编钟之绝美音调、一陶一瓷的精美、一笔一墨之细致临于身前呢？评分：56
点评： 文章开篇先简述材料，然后总评“这是国人的一副生活画卷，也是多元时代的生动体现”，简洁有力，呼应扣题。接着第二段“但”字一转，提出中心观点。
第三段从生命宽度的角度，把假期的“宅”之不足，引向我们应从丰富精神世界来文化出游。然后第四段巧妙地把文化出游具体体现到古时的“游学”和当下的训练营。这两段是从“为什么”的角度分析文化出游的必然。
第五段进一步从认识时代进而引领时代的高度，分析文化出游的意义，并以包含激情的文字，呼应中心观点，收束全文。
作者格局大，眼界高，文采斐然。从历史到当下，从时代到青年，在时空两条线索的交织中组织文章，呼应了一定的时代背景，表达了当下青年对精神追求的情怀。
不足在于个别句子不够流畅。
假期应有诗与远方
“生活不只眼前的苟且，还诗和远方的田野。”一句歌词道出在高速运转的社会大机器下，人们对于假期休闲方式的选择。家中度过便以诗书为友，出游则走向远方。
假期有长短之分，个体的意愿与经济实力亦有不同。在时间与资金不足的情况下，在家中伴以诗书就是最好的选择。《菊与刀》道尽日本的强硬与浪漫，《巨流河》写出诗意的学生时代与“战火中越磨越强的意志”；与三毛一同领略世界的山川湖海，看艾青用泪眼俯瞰祖国大地而撰写出款款深情，感悟《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的哲理。作家林清玄将读书描绘成“生命的化妆”，可见诗与书对于人精神的丰盈有着重要作用。有人宅在家中刷快手与抖音，有人宅着点外卖打游戏，而当你精心为家中的自己准备一份家常饭菜，放下电子产品而捧读诗书时，你会在这样的假期蜕变，实现假期用以放松调节而非松懈怠惰的真正意义。
当你我有时间又有支付能力时，走四方，无疑是增长见识阅历与学习了解新事物的不二之选。读书看报虽好，但终究未能躬行以浸润在那一环境中并获得更深入的认识。前年我去桂林，体验到于青山绿水间被悠扬山歌包围的舒适自在，品尝出别地难制的正宗桂林米粉其美味之精髓；去年我游云南，感受到苍山洱海扑面而来的自然气息，醉心于纹饰繁多的民族服饰与淳朴好客的少数民族人民的热情款待。阳光背后有阴影，我也有幸探问当地县区的家庭与学校,留守儿童空洞的眼神中，我看到手游与缺爱对他们的荼毒，深切地认识到贫富差距，而非简单机械地背着提纲上关于此类差距的内容。假期将尽时，想到鲁迅所言“青年人应有一份热，发一份光”，便募集了些物资寄到当地。看着小明友们发来的感谢视频，心生暖意。假期的度假方式有许多，但在诗与远方之前，还请立足当下，接触社会不同的人，为帮助特殊群体贡献一份力量。之后的走四方便会在心中多一份安然自适，多一点人文关怀，多一缕阳光与暖意。
“受光于一户照一堂,受光于天下照四方。”诗与远方充盈我们的假期，使度假真正成为调整与提升自己的方法。朋友啊，请怀诗心，请向往湖海，请注视山川那边的遗忘者，请在度假时有诗与远方。评分：54
点评：文章从大家耳熟能详的“生活不只眼前的苟且，还诗和远方的田野”一句歌词落笔，引出家中读书、游走四方两种度假方式。
第二段围绕假期读书家中，从读书对于人精神的丰盈有着重要作用，回答了“为什么”的问题，符合题意，中心突出。
第三段以假期走四是增长见识阅历与学习了解新事物的不二之选，结合自身经历，明确了这种度假方式的价值。
文章总体结构清晰，先总说两种出游方式的含义，然后再逐层分析，结构严谨。
文章的任务意识明确，中心观点突出。始终从“为什么”的角度分析，用语、用词恰当。
可惜的是文中有几处句子太长，影响了文意的表达，削弱了文章的说服力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a40a8ec70a4c2e3f5727a5e9856a561253d32157.html
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