人教部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》 教案
13诗词三首
教学目标知识与技能
1.把握诗意,体会意境,学习鉴赏古诗词的能力。
2.培养学生对古诗词的阅读兴趣,提高学生的诵读能力。过程与方法
1.在反复诵读的过程中,感受诗词的意境美。
2.在分析品味诗词语言的基础上,提高鉴赏古诗词的兴趣和能力。
情感、态度与价值观
感受诗词的语言美、意境美、情感美,提高审美情趣,激发对古诗词的学习热情。教学重难点重点
反复诵读古诗词,培养阅读兴趣,理解古诗词的内容及蕴含的情感。难点
积蓄文化沉淀,提高鉴赏古诗的能力。教学方法
诵读法、探究法、点拨法。课前准备
音频朗读、多媒体课件。教学课时3课时
教学过程>>>>
一、新课导入
有这样一个人,他少有大志,以管仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业,“使天下大定,海县清一”。即使退而求其次,也要像他的乡人司马相如、杨雄那样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,漂泊大半生,直到四十二岁才奉召供奉翰林,两年以后又不容于朝,被迫出京。这个人就是——李白。今天我们首先来学习李白的《行路难》(其一,感受诗人的浪漫主义风格。
二、作者简介
李白(701—762,字太白,号青莲居士,世称“诗仙”。他是唐代与杜甫并称的伟大诗人,是我国文学史上继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人。
三、文本链接《行路难》这组诗是李白在天宝三载离开长安时所作,共三首,这是第一首。“行路难”是乐府古题,是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难,反映了政治上遭遇挫折后,诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平;同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
四、诗歌赏析
1.播放朗读录音,整体感知诗歌内容。
2.学生朗读诗歌,读准字音,读出朗读节奏。3.理解字词。
(1金樽:金酒杯。樽,盛酒的器具。
(2珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食物。
(3直:同“值”,价值。(4箸:筷子。
(5歧路:岔路,大路分出的路。(6会:一定,必然。(7云帆:高悬的帆。(8济:渡。
(9沧海:茫茫大海。4.探究赏析。
(1开篇描写了怎样的场景?
开篇诗人描写了一个场景:丰盛的筵席,精美的食器:金樽、玉盘;珍奇的食物:清酒、珍羞。诗以叙事开篇,渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起,写“金樽酒”,