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【教学方案】枫桥夜泊示范教案

发布时间：2023-10-28 18:35:57 来源：文档文库

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《枫桥夜泊》教学方案
教材解析
本课是第七单元的第一篇，共安排了三首古诗。《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的“泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。
教学目标
1.认识生字，会写生字，读准“泊”这个多音字，理解诗句中生字词的意思；2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗；
3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思；
4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。
教学重点
1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；
2.指导背诵，积累古诗词。
教学难点
体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文，掌握诗歌大意。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入，揭示诗题
1.师：请同学们来比一比，看谁知道的写秋天的古诗多？（学生充分回答，教师注意鼓励。）今天，我们再来学习一首关于秋天的古诗。（板书课题——枫桥夜泊张继）2.题解：“泊”：停泊。
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板书：枫桥夜泊3.走进作者。
张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳人。天宝进士。大历中以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。诗多登临纪行之作，风格清远，爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。
二、初解诗意，读出韵味
1.看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。2.学生自学自读。3.播放情境课文诵读版。
指导：“到——客——船”，这节奏一放慢，声调一降低，就有一种余音袅袅的感觉。来，一起来读后两句。学生齐读全诗。4.解读诗意
（1）学生结合释义说说诗歌的意思。（2）教师展示：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。三、理解诗意，感悟诗情1.师：这首诗描写了哪些景物？适时出示归纳了景物名称的课件。
2.师：这些都是诗中的景物，这些景物汇集在一起就成了这首诗。如果把这首诗读成一个字，一个表达诗人情感的字，是什么字呢？
学生齐读全诗。3.抓一“愁”字，感受愁意。
（1）旅途本辛劳，本应该早点歇息，张继却久久不眠，为什么？学生回答。一个字，愁。学生说带“愁”字的词语。（2）是的。请你看看古诗，到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？是月落、是乌啼、是江枫……抓住这些词语读出感觉。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a5e1b016122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada9e.html