中考课外文言文阅读训练含答案.doc

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
中考课外文言文阅读训练含答案
姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型得分评卷人

得分
选择题

填空题

简答题

xx
xx
xx
总分
一、文言文阅读(共24题)1.阅读下文,完成(1~(4题。韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徙避之。有韩生者止之曰:“王之爱子病三日矣,王心忧之,必不出。”
已而果然,或问之曰:“吾宿卫①王宫,且不知王之爱子病也。子何以知之?”
韩生曰:“吾闻王之爱子好纸鸢②,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。”[注]①宿卫:在宫禁中值宿警卫。②纸鸢:风筝。(1解释下列加点词。
①昔者秦王____________:(
③公使梁丘据____________④病者以__________________(3用现代汉语翻译下列句子。①余至扶风之明年,始治官舍。译文:
②官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市。译文:
(4阅读选文内容,完成下面题目。
①百姓因为“__________________”而忧虑,而后又因为“__________________”而欢欣。(用原文中的句子填空
②此亭名为“喜雨亭”,喜在何处?(用自己的话回答:
【答案】(1A(2①命名②这③才④痊愈
(3①我到扶风的第二年,才开始造官邸。②官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱歌。(4①弥月不雨丁卯大雨,三日乃止②忧愁的人因此而高兴,生病的人因此而痊愈;下了一场大雨能有好的年成。(或“渴盼的大雨终于来临”难度:偏难知识点:散文类17.阅读下面,完成各题。者①(战国《学记》
善学者,师逸②而功③倍,又从而庸④之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻⑤坚木,先其易者,后其节目⑥,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容⑦,然后尽其声。不善问者反此。此皆进学之道也。
[]①选自《学记》。题目是编者加的。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、

教学问题的论著,是《礼记》中的一篇,据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。②逸:安闲,这里指费力小。③功:效果。④庸:功劳。⑤攻:,指加工处理木材。⑥节目:树的枝干交接处。目:纹理不顺处。⑦从容:同“舂容”,即撞钟。(1解释下列句子中加点的词。
__________________学者:____________________________________其久也:__________________③相__________________以解:__________________
④此__________________进学之道也:__________________
(2应答如同敲钟,这是个很不错的比喻。日常学习中你在与老师的交往时有同样的体验吗?请结合自身实际作简要回答。:
(3用现代汉语翻译下列句子。①善学者,师逸而功倍,又从而庸之。译文:
②叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。译文:
(4探究下列两小题(可以任选一题
①《学记》中说,“善歌者,使人继其声”,即优秀的歌唱家会使听众不约而同地跟着他歌唱;而“善教者,使人继其志”,即优秀的教师会使学生自觉地跟着他的指引去学习。请结合自身学习或生活实际,谈谈对这句话的理解。:
②请结合注释,翻译下面一则关于“教学相长”的短文。
,然后知不足;,然后知困(困惑不解。知不足,然后能自反也(反省自己;知困,然后能自强也。故曰:学相长(相互促进也。译文:
【答案】(1①擅长,善于(注意,此处用作动词②等到③通“悦”④都
(2敲钟是一个双向的过程,首先要了解钟的特点和性能,然后以适当的方法去敲击。老师回答学生的提问,同样也是一个双向的过程,需要对学生的问题、心态等等有较准确的把握,答问才会说到点子上。举例略。(3①善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方。(,安闲;,归功②轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响。(,;,
(4①通过“善歌继声”的比喻,提出善教者要使学生能积极自觉地跟着学习,达到“继志”的要求。作为学生应配合老师的引导,唱和自如,教与学和谐一体。②学了以后才知道不足,教了以后才知道困惑不解。知道不足以后就能自我反省,知道困惑以后就能自强不息。所以说:教与学是互相促进的。难度:偏难知识点:散文类18.完成下文,完成各题。
今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。城郭沟池以为固,礼义以为纪;以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。(1解释下列句子中的加点词。
①今大道____________________________________②以__________________兄弟__________________

③礼义__________________为纪____________________________________设制度__________________(2用现代汉语翻译下列句子。①各亲其亲,各子其子。译文:
②故谋用是作,而兵由此起。译文:
(3选文的许多地方与《论语》形成了鲜明的对比,请从文中找出三处。:
(4作者在这段话中表明了什么观点?:
【答案】(1①已经②使……和睦③用,④用来
(2①人们只奉养自己的父母,只抚育自己的子女。②所以奸诈之心由此产生,战争也因此而引发。(3①“今大道既隐,天下为家”与“大道之行也,天下为公”。②“各亲其亲,各子其子”与“不独亲其亲,不独子其子”。③“货力为己”与“货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己”。④“故谋用是作”与“故谋闭而不兴”。
(4作者认为,天下成为私家的以后,用“礼义”来管理天下,会使人们产生私心,引发战争。难度:偏难知识点:散文类19.阅读下面的文字,完成各题。治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰:“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?(节选自《贞观政要》
[]①侍臣:周围的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安。③炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔(rěn:丰收。(1解释下面句中加点的词。
①征求不____________________________________欲清净__________________(2翻译句子:夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。译文:
(3结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。:
【答案】(1①停止②只
(2治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。(3治国以民为本,让百姓安居乐业。难度:偏难知识点:散文类20.阅读下面的文字,完成各题。晋文公欲伐卫
晋文公出,适欲伐卫。公子锄,仰天而笑。公曰:“奚笑?”曰:“臣笑邻之人有送其妻适私家者,道见桑妇,而与言。然顾视其妻,亦有招之者矣。臣窃笑此也。”公悟其言,乃止,引师而反。

______________________________________________________(1解释下列句中加点的词语。
__________________欲伐卫____________________________________视其妻__________________③引师而__________________
④秦伐其北____________________________________(2下面选项中加点词的意义和用法都不同的一项是(A.公子锄仰天__________________/__________________与言B.臣笑邻__________________/宋何罪__________________C.有送__________________妻适私家者/__________________文轩D.__________________顾视其妻/__________________胡不已乎(3用现代汉语翻译文中画线句。未至都,而秦伐其北鄙矣。译文:
(4《公输》中的墨子和本文中的公子锄都劝说君主不要发起战争,但其出发点有异有同,试从“战争与和平”的角度加以分析。:
(5《公输》中的墨子和本文中的公子锄都凭借其高超的论辩技巧,成功地阻止了一场战争。他们采取的劝说方法有什么相似之处?结合文意加以分析。:
【答案】(1①到,②回头③通“返”,返回④边境
(2B[解析]A.连词,表修饰,连词,表修饰;B.助词,/结构助词,无义;C.代词,他的/代词:他的;D.,表转折/连词,表转折
(3还没有返回国都,(就听说秦国已经征伐晋国北部的边境了。
(4墨子是为了保存自己的祖国免受侵略而劝说楚王不要伐宋;公子锄是劝说自己的君主不要伐卫,以免别国渔翁得利。他们都是为了维护自己的国家。
(5都采取了设喻类比的方法。《公输》中的墨子先以“今有人舍文轩而窃敝舆,舍锦绣而窃短褐,舍粱肉而窃糠糟”设喻而问,诱导楚王说出“必为有窃疾”的结论,继而以楚国攻宋之事相类比,致使楚王不得不称“善”赞同;本文中的公子锄则故意发笑引起晋文公注意,继而说出邻人的故事以此作比,暗示晋文公我国欲伐,同样有别国对我国虎视眈眈,从而打消了晋文公伐卫的念头。难度:偏难知识点:人物传记类21.阅读下面的文言文,完成问题。魏文侯改过
师经①鼓琴,魏文侯起舞,赋曰:“使我言而无见违。”师经援琴而撞文侯,不中;中旒②,溃之。文侯谓左右:“为人臣而撞其君,其罪如何?”左右曰:“罪当烹。”提师经下堂一等。师经曰:“臣可一言而死乎?文侯曰:”可。”师经曰:“昔尧舜之为君也,唯恐言而人不违;桀纣之为君也,唯恐言而人违之。臣撞桀纣,非撞吾君也。”文侯曰:“释之,是寡人之过也。
______________________________________________________________________________________________________________________________(选自西汉·刘向《说苑》

[]①师经:乐师经(人名。②旒(liú:古代君主冠冕边缘下垂的装饰物,类似流苏,这里指帽子。③符:凭证。
(1解释下列加点词语的意思。
①使我言而无______________________________________________________,是寡人之过也__________________(2把文中的画线句子翻译成现代汉语。悬琴于城门,以为寡人符;不补旒,以为寡人戒。译文:
(3“师经援琴而撞文侯”后,魏文侯的态度有怎样的变化,请概括回答。:
(4请分别对文中“师经”“魏文侯”两个人物进行简要评价。:
【答案】(1①被②释放[解析]古文中,“见”有表被动的意义,“释”可以按照组词解释的方法解释为“释放”
(2将琴悬挂在城门上,用以作为我错误的凭证;(破的帽子不要补,用来做我的警示。[解析]此题考查句子的翻译。本句翻译时注意“符”“戒”的含义分别是“凭证”“警示”
(3魏文侯先是准备依法烹煮师经,后来认识到自己的错误,释放师经并且把琴悬挂在城门上,不补被撞破的帽子来警示自己。[解析]可从文中“罪当烹”,以及“释之,是寡人之过也”等语句可以概括出来。(4师经:忠君爱国,正直不阿,敢于直谏君王之过,巧于劝谏君王。魏文侯:知错就改,勇于面对自己的过失。[解析]可从文中“经援琴而撞文侯”“臣撞桀纣,非撞吾君也”“是寡人之过也”“以为寡人符”“以为寡人戒”的相关情节概括出来答案。
难度:偏难知识点:历史事件类22.阅读下面的文言文,回答问题。狄青①追敌有节
狄青在泾原,常以寡当众,必以奇取胜。密令军中:闻钲一声则止,再声则严阵而佯却②;声止则大呼驰突。士卒皆如教。才遇敌,未接战,遽③声钲,士卒皆止;再声皆却。虏④大笑日:“孰谓狄天使勇?”时虏谓青天使也。钲声止,忽前突之,虏兵大乱相蹂践,死者不可胜数。追奔数里,前临深涧,虏忽壅遏山隅。青遽呜钲而止。将佐悔不追击,青日:“不然。
____________________________________________________________________________________________________________军已大胜,残寇不足利,宁悔不击,不可悔不止也。”
[]①狄青(10081057:汾州西河(今山西汾阳,勇而善谋。②佯却:假装退却。③遽:突然。④虏:中国古代对北方外族的贬称。(1解释下列加点词语在句中的意思。
__________________声则严阵而佯却____________________________________②前__________________深涧____________________________________(2把文中画线句子翻译成现代汉语。译文:
(3狄青一生功勋卓著,请写出他的两点用兵策略。:
(4狄青不追穷寇的事例对你有什么启发?

:
【答案】(1①第二次②靠近[解析]此题考查文言实词的翻译。联系课内的“再而衰”可知“再”的意,联系“临溪而渔”便可知“临”的意思。
(2逃命的敌人,突然停下抵御我军,怎么能知道这不是他们的诡计呢?[解析]此题考查考生对文言句子的翻译。注意落实“奔”“安”“谋”的意思。
(3以奇取胜;稳中取胜。[解析]本文第一句写“以奇取胜”;后文写狄青在胜利时能及时停止进攻,说明其沉稳。
(4示例:不管采取什么行动,要先熟悉情况,不可急躁冒进;要讲究策略,为自己留有余地。[解析]此题考查学生的思维迁移能力。答题时可先结合注释读懂文章,然后再对文中人物的语言行为进行剖析,言之有理即可。
难度:偏难知识点:历史事件类23.阅读下面文言文,完成问题。
喜人面谀①俗称“好戴高帽”。有京官将赴任之巴陵者,往辞其师。师诫之曰:“地方官为之不易也,慎之。”其人曰:“学生已备高帽一百,诣尊长,遇同仁辄遍送之,不吝也。当不使有所龃龉。”师怒曰:“吾辈素以正直立身,岂可谀人如此!”其人曰:______________________________________________________?”师颔②其首曰:“诚哉,斯言!”其人还,自语曰:“吾备高帽一百,未赠已损一顶。”[]①谀:奉承。②颔:点头。(1解释下列加点词语在句中的意思。
①喜人______________________________________________________尊长__________________(2把文中画线句子翻译成现代汉语。天下恶戴高帽如吾师者,能有凡人耶?译文:
(3联系上下文,你认为京官说“未赠已损一顶”的原因是什么?:
(4本文就人性的弱点进行了披露,读过之后,你悟出了什么道理?:
【答案】(1①当面②拜访[解析]此题考查文言词语的解释。答题时结合课内学习,可用组词法,并结合上下文意思推断词性可得,那么面为“当面”的意思;也可联系课内所学,为“拜访”的意思。(2天下像老师您这样不喜欢戴高帽的人,能有几个呢?
[解析]此题考查学生对文言句子的翻译能力。解答这类题,一般以直译为主,意译为辅。此句中注意“恶”“如”的翻译。
(3京官的老师其实也是一个“好戴高帽”的人。[解析]此题考查对文意的理解。京官说这句话的原因是他赞扬了老师,即逢迎老师,给老师送了一顶帽子,老师也接受他的赞扬所以就会失去一顶帽子,此篇语言含蓄、诙谐,要在理解文意的基础上作答,有点难度。
(4示例一:爱听好话是人性的弱点,我们要严加防范。示例二:奉承拍马是小人的伎俩,我们要时刻提防。[解析]此题考查对文章的阅读感悟。谈感悟要结合原文和作者的思想感情,首先说我要戴高帽时,他的老师批评他不要奉承别人,要正直;其次通过写他赞扬老师后,老师竟也很高兴,说明了爱听好话是人们的弱点,以我们平时得时刻提防。
难度:偏难知识点:散文类

24.阅读下面的文言文,完成问题。
南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能浮没矣。
__________________________________________________________________________________________日与水居,则十五而得其道②;生不识水,则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。(选自《苏东坡集》[]①没人:能潜水的人。②道:规律。(1解释下列加点词语在句子中的意思。
__________________与水居也__________________②必将有得于水之____________________________________(2把文章画线的句子翻译成现代汉语。夫没者,岂苟然哉,必将有得于水之道者。译文:
(3本文说理十分透辟,请简要分析其巧妙之处。:__________________
(4这则故事告诉了我们什么道理?:
【答案】(1①名词用作状语,天天,每天②方法,道理,本领
(2潜水的人能长时间潜入水里,哪能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律有所领悟的。(3本文的说理之所以中肯透彻精辟,是因为借助了生动的事例,或者说是通过形象的故事来展现的,所以它给读者的印象不但深刻,而且生动鲜明,能得到理性的认识,又能带来审美的愉悦。(4示例一:对事物的认识不能依赖片面的见闻,必须经过实践才能掌握事物规律。示例二:要想真正掌握知识,就必须刻苦实践学习。难度:偏难知识点:散文类

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/a6dc310cb2717fd5360cba1aa8114431b90d8e81.html

《中考课外文言文阅读训练含答案.doc.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式