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幼儿园大班语言说课稿(炎热的夏天)

发布时间：2023-03-01 08:07:37 来源：文档文库

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(炎热的夏天幼儿园大班语言说课稿
一、關於教材

《纲要》中指出，在幼兒園的语言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受语言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文诗是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學形式，它内容浅顯、语言生動、意境優美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識、發展语言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

《炎熱的夏天》是一篇生動形象、充滿童趣的散文诗，是很好的阅讀和積纍语言的素材。本教材中童話般的意境給夏天赋予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了夏天的的主要特徵和自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化的修辭手法等语言美的魅力充分體現出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經驗進行創編，把自己對夏天的理解用绘畫、语言形式表現出來。此外，除了去挖掘其内在的文學内涵，讓幼兒感受文學语言的美，還可以有機整合相關領域的内容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

二、教育目標

根據所選内容，結合幼兒的年齡特點，在《纲要》精神的引領之下，從情感、態度、認知、能力、技能五個方面製定了一下三位目標：1、知識目標：引導幼兒根據圖片，欣賞並理解散文诗内容。（這是本次活動的重點目標，通過教師配樂朗诵激發幼兒欣賞散文诗的興趣；利用散文掛圖的展示來幫助幼兒理解散文诗内容，可以加深幼兒印象。）

2、能力目標：幼兒能夠大膽的在集體面前表演並朗讀散文诗。（難點）

3、情感目標：感受夏天雷雨前後的不同情景，體驗散文诗優美的意境，從而更加熱愛大自然。

三、關於教法

《纲要》指出，教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中要不僅要運用生動的语言，形象的動作來感染幼兒，還要充分調動幼兒的積極性，所以我運用以下教法

1、多媒體教學方法：運用多媒體播放课件，使畫面更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

2、啟發式提問法：通過設置一係列啟發性的問題，激發幼兒的想象力，训練幼兒的開放性思維。

3、情境表演法：讓幼兒置身於真實的情境之中，通過角色表演，增加幼兒的體驗，強化幼兒對散文诗内容的理解。

教育心理學認爲：學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確、更有效掌握學習内容。所以我運用以下學法：

1、倾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真倾聽，激發幼兒"想說"的願望，並通過语言激勵調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒"敢說"。

2、交流讨論法：引導幼兒針對問題主動探索，發現學習，調動多種感官參與活動，在說一說的輕鬆氛圍中掌握學習重難點。

四、準備工具

我遵循實效性、简約性、重復利用的理念，準備了夏天景象（ppt）、散文掛圖、圖谱

1.夏天景象ppt：是爲了引題，通過ppt的展示讓幼兒知道夏天的到來。

2.散文掛圖：是通過直觀教學法讓幼兒更加容易理解散文内容。

3.圖谱：利用圖谱一一對應的方式幫助幼兒加深對散文诗内容的理解和記憶。

五、活動過程

活動過程主要有四個部分組成，分別是：

（一）出示ppt，激發幼兒學習興趣。

1.師：妳們瞧，這是什麼季節呢？（大班幼兒已有一定的理解能力，通過觀看ppt及教師简單的提問，幼兒都能夠知道這是夏天的到來。）

2.師：夏天到了，天氣是什麼樣的？如果天氣很熱，小動物和植物們會怎樣呢？我們一起來聽一聽散文诗《炎熱的夏天》。（教師讓幼兒帶著問題去欣賞散文诗，從而進入第二環節。）

（二）欣賞散文诗，初步理解散文诗内容。

1.教師配樂朗诵，幼兒欣賞散文诗。（讓幼兒在樂聲中體會散文诗的语言美，激發學習的興趣。）

2.請幼兒說說夏天到了，植物和動物們發生什麼事了？雷雨過後又怎麼樣了？

（這里的提問是讓幼兒回憶散文诗内容，對散文诗内容有初步的了解。而且大班幼兒的倾聽能力及理解能力已逐渐形成，相信多數幼兒都能夠倾聽出其中的内容，如：小草打了捲，花兒垂下了頭……當幼兒回答之後教師引導用散文诗中的语言來表達，讓幼兒了解句式結構。當然也會有個別幼兒倾聽能力較弱，無法理解散文诗中的内容，這時我會結合掛圖再次朗诵散文诗，這也是我的第三環節。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a75d286450ea551810a6f524ccbff121dd36c5fc.html